建设工程经济工程经济梅世强老师市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

建设工程经济工程经济梅世强老师市公开课金奖市赛课教案

一、课程标准解读分析

本课程内容属于建设工程经济领域，针对的是高中阶段的学生。根据《普通高中数学课程标准》，本课程旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力以及应用数学解决实际问题的能力。在知识与技能维度上，本课程的核心概念包括建设工程经济的基本原理、工程成本分析、投资决策等，关键技能包括运用数学模型分析工程经济问题、进行投资效益分析等。这些知识与技能的掌握要求学生能够“了解”基本概念，“理解”其内在逻辑，“应用”于实际案例，“综合”解决复杂工程经济问题。

在过程与方法维度上，课程标准强调培养学生的数学思维和探究能力。本课程将引导学生通过实际案例分析、小组讨论、项目式学习等方式，探索工程经济的规律，提高解决问题的能力。同时，课程注重将学科思想方法转化为具体的学习活动，如通过案例研究法让学生深入了解工程经济现象，通过模拟实验法让学生亲身体验投资决策过程。

在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课程旨在培养学生的责任感、合作精神和社会责任感。通过学习工程经济，学生能够认识到经济活动对社会和环境的影响，从而形成正确的经济观念和可持续发展意识。

二、学情分析

针对高中阶段的学生，他们在学习建设工程经济之前，已经具备了一定的数学基础和经济学常识。然而，由于学科性质和实际应用的差异，学生在学习过程中可能会遇到以下困难：

1.对工程经济概念的理解不够深入，容易混淆不同概念；

2.缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用于实际问题；

3.团队合作能力有待提高，需要更多实践机会来培养。

针对上述学情，教学设计应注重以下几点：

1.通过实例讲解和案例分析，帮助学生理解工程经济概念；

2.设计实践性强的教学活动，如模拟工程投资决策等，提高学生的实际操作能力；

3.通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

二、教学目标

知识目标

在知识目标方面，本课程旨在帮助学生构建起对建设工程经济知识的层次化认知结构。学生需要识记工程经济的基本概念和术语，如成本、效益、投资等，并能够理解这些概念在工程实践中的应用。通过描述、解释和比较，学生能够归纳出不同工程经济模型的特点和适用条件。此外，学生将学习如何运用这些知识来解决实际问题，如设计合理的工程预算方案或评估投资项目的可行性。

能力目标

能力目标方面，课程将重点培养学生的实际操作能力和问题解决能力。学生将学习如何独立且规范地完成工程经济计算和分析，例如运用财务模型进行风险评估。同时，课程将培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性的解决方案。通过小组合作完成复杂任务，学生将学会如何综合运用多种能力，如信息处理、逻辑推理和团队合作。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注学生的内在成长和价值观塑造。课程将通过案例研究，让学生体会工程师的社会责任感和职业道德。学生将学习如何在工作中保持严谨求实的态度，并通过合作学习培养分享和团队精神。此外，课程还将鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如提出改善社区环境的建议。

科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和分析能力。学生将通过构建模型、进行实证研究和系统分析，学习如何识别问题的本质，并运用科学方法解决问题。课程将设计一系列探究任务，鼓励学生质疑、求证和进行逻辑分析，从而培养他们的创造性构想和实践能力。

科学评价目标

科学评价目标是培养学生自我评价和反思能力的关键。课程将引导学生建立质量标准意识，学会对学习过程、成果和信息来源进行有效评价。学生将学习如何运用评价量规对同伴的工作给出具体反馈，并学会运用多种方法验证信息的可靠性。通过这些评价活动，学生将发展元认知能力和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点：

本课程的教学重点在于使学生深入理解建设工程经济的基本原理和核心概念，如成本效益分析、投资决策等。重点内容包括：掌握工程经济的基本模型和计算方法，能够运用这些方法分析具体案例，并基于分析结果做出合理的经济决策。教学活动将围绕这些核心概念展开，确保学生能够熟练应用这些知识解决实际问题。

教学难点：

教学的难点在于帮助学生克服对复杂工程经济问题分析时的认知障碍。难点主要体现在：理解工程经济中的不确定性因素，如市场风险、技术风险等，以及如何将这些因素纳入决策模型。难点成因包括学生对风险概念的理解不足和缺乏实际案例分析经验。教学过程中将通过案例分析、小组讨论和模拟决策等活动，逐步引导学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含工程经济基本概念、案例分析等。

教具：图表、模型，用于可视化工程经济原理。

实验器材：模拟工程项目的计算工具。

音频视频资料：相关工程经济案例分析视频。

任务单：学生活动指南，包括预习问题和小组讨