词五首导学案：婉约豪放词风赏析与情感探究.pdfVIP

《词五首》导学案

【学习目标】:

一、知识目标：积累文学，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；

二、能力目标：培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及的能力；通过反

复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的

精神，归纳、综合的能力。

三、目标：感悟作品内涵，词作，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。

【导学方法】

1、互助，商量探究，体会诗中的人生体验、词人的思想内蕴；

【学习重难点】

重点：1、准确背诵词作，理解词的思想内容。

2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。

难点：准确默写，理解运用。

第一

望江南/温庭筠

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断。

一、感情朗读，背诵。

1、《望江南》，选自《》，《望江南》是。作者，是（朝代）

词人，诗词兼工，是词派的重要作家之一。

二、理解、赏析：

2、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。

时间地点人物

3、词中前八个字写了女子什么心态？

4、可以推断是个什么地方？

5、反复吟诵本诗，体会词中女子的的变化。

6、由上题推断，全词的主旨句是：。

7、由上题推断，本词写了女子什么样的？

8、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？

三、快速默写。

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

一、感情朗读，熟练背诵。

1、《选自《》，作者，号易安居士，宋代著名女词人。初

一中，我们学过作品：。

二、理解、赏析

2、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。

3、上片中“，”句，表达了作者对丈夫无限思念的。

4、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？

（或问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？）

诗词的鉴赏方法和规律

⑴、从题目认识对象⑵、从字面读出感觉⑶、从注释难点⑷、从作者了解背景

⑸、从原作找到根据⑹、从题干得到启示⑺、从首联找到特点⑻、从尾句渗透主旨

⑼、从景物把握⑽、从意境洞察心胸。

规律：诗、词作的内容特点一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鉴赏时要把握住作者具体用

了什么样的写法表情达意。

三、快速默写。

【知识迁移】

根据提示，写出以下写愁的诗、词句。

①、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。，。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

②、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是

朱颜改。