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学校英语教材教法

学校英语教材教法

在教学中必需不断创造能使学生产生深厚爱好的条件，

环境和气氛。

１、明确学习目的，在运用中增加学习爱好。

中学生年龄小，阅历少，对学习英语的目的往往不格外清楚。他们把英语只看作升学考试中要通过的一个考试科目，对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味，要使学生对英语学习产生爱好，除了从道理上宣扬英语学习的重要性外，还要乐观创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。如开展一些情景对话，值日生每天用英语汇报状况，在学习中组织一些英语玩耍等。还要尽量组织好其次课堂活动，如英语朗诵会，各种英语竞赛，学唱英文歌曲，阅读简易英文书报。辨认日常生活用品上持有的英语说明等。

２、轻松开心的学习气氛和环境有利于培育学习爱好。心理学研究表明，轻松开心的学习气氛能使学生以开心的心境学习、思考并获得知识，它有利于培育学生的学习爱好。创造轻松开心氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的感情和思想的沟通。师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。为学生所宠爱的老师一走进教室，课堂气氛就会显得活跃，学生的学习爱好就会油然而生。因此，教师要重视感情投资，要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，不以权威监督者的形象消灭在学生面

前，而应通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓舞、信任、敬重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口讲英语。

３、不断变换教学形式有利于保持学习爱好。

一种美味如反复食用会让人倒胃口。同理，一种好的教学形式连续不断地使用也会使学生产生厌烦心情。从生理上讲，单一的形式简洁导至大脑刺激的单调，使兴奋转化为抑制，降低学习效率。而从心理上讲，中学生正处干活泼好动、宠爱变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如简洁重复太多，学生也会爱好锐减。因此，中学英语教学应依据学生的古怪???、好动、好玩、好胜等特点和思维进展规律，接受多种形式，如做玩耍、讲故事、观看幻灯、录相、听录音、进行好玩的竞赛和角色扮演、唱歌曲等。课堂上做玩耍可挂念学生轻松好玩的活动中把握一些较难记忆的语言项目。例如学了一些关于水果、蔬菜的名称，可以进行“传球”玩耍，一人先说自己爱吃的水果，再说别人爱吃的东西，被说到的人接着也先说自己再说别人，依次轮回，要反应快速。又如表演：一般说来学校生爱说爱表演，因此，在学校英语教学中尤其是对低班级，运用表演这一教学手段既能培育学习爱好，又能突出英语教学的实践性，交际性。