第四讲影响人身心发展的因素.ppt

第1页，共32页，星期日，2025年，2月5日一遗传是人的身心发展的物质基础二环境是人的身心发展的重要条件三教育在人的身心发展中起主导作用第2页，共32页，星期日，2025年，2月5日一遗传是人的身心发展的物质基础遗传是身心发展的生理前提遗传制约着人身心发展过程与阶段遗传是人的个别差异的重要原因遗传素质在一定程度上随后天训练而改变第3页，共32页，星期日，2025年，2月5日遗传的基本单位是基因，被认为是由20种氨基酸构成的脱氧核糖核酸（DNA）。基因位于染色体上。在双亲的生殖细胞（精子或卵子）形成之初，每个细胞都只从可利用的一个基因中接受一个等位基因，这个过程是随机决定的。每对等位基因又进行同样的随机分裂，这种分裂贯穿于亲体的整个基因复制中，并把所有的等位基因对有效地分给独立的生殖细胞。第4页，共32页，星期日，2025年，2月5日高尔顿一生中发表了超过340篇的报告和书籍。他在1883年率先使用“优生学”（eugenics）一词。在他于1869年的著作《遗传的天才》（HereditaryGenius）中，主张人类的才能是能够透过遗传延续的。第5页，共32页，星期日，2025年，2月5日高尔顿认为对孪生子的测量有助于检验遗传的作用。这个基本的方法立足于这样一个事实。同卵双生子始于一个受精卵分裂为两个完全相同的复制细胞。而异卵双生子则是从两个不同的卵细胞的受精开始的。同卵双生子由于在遗传上完全相同，所以他们的性别是相同的；异卵孪生子，不管性别是否相同，在遗传上都不是完全一样的，但他们约有一半的基因相同。第6页，共32页，星期日，2025年，2月5日双生子研究利用了同卵和异卵双生子之间的遗传差别，出生前后环境对每对双生子的两个成员影响的潜在相似性，以及同卵双生子之间的差别应当归于非遗传因素等等事实。双生子研究已经报告了大量行为特征方面的发现，但是数量最多的是智力的研究。第7页，共32页，星期日，2025年，2月5日53项研究归结出的三种血缘关系水平者

智力测验分数的相关被研究者血缘关系水平生活在同一家庭生活在不同家庭无血缘关系者00.23-0.01成人和收养子女00.20父母和亲生子女0.50.50兄弟姐妹0.50.490.40同性别异卵双生子0.50.53异性别异卵双生子0.50.53同卵双生子1.00.870.75第8页，共32页，星期日，2025年，2月5日不管是父母和养子女之间的相关还是在同一家庭中一起抚养的无亲缘关系的儿童之间的相关，领养儿童的研究都为环境和遗传的作用提出了某种估价。当父母和孩子或同胞之间没有亲缘关系时，这种相关就直接反映了环境的影响。第9页，共32页，星期日，2025年，2月5日三种血缘关系的家庭成员的人格相关被研究者血缘关系水平人格的相关同卵双生子1.000.52异卵双生子0.500.25非孪生兄弟姐妹0.500.20无血缘关系的兄弟姐妹0.000.07第10页，共32页，星期日，2025年，2月5日同卵和异卵双生子在精神分裂症、抑郁和犯罪行为方面的相似性第11页，共32页，星期日，2025年，2月5日2675名双亲和他们10071个子女

的智力的关系(%)父母智力组合子女智力优秀子女智力一般子女智力低下优＋优71.525.43.0优＋劣33.442.823.7一般＋一般18.666.914.5劣＋劣5.434.460.1第12页，共32页，星期日，2025年，2月5日行为遗传学的研究证明，造成个性差异的因素有三类：(1)遗传因素，在个性特征中所占比重大约为40－50％；(2)家庭因素，所占比重大约只占0－10％。(3)其他非共有的环境因素。第13页，共32页，星期日，2025年，2月5日身高的遗传性第14页，共32页，星期日，2025年，2月5日外貌特征的遗传性第15页，共32页，星期日，2025年，2月5日遗传学研究证明：在人的一生发展中，遗传对认知能力的影响力逐渐增加，在生命后期达到的影响力，差不多是遗传对身高影响力的两倍。认知的遗传性第16页，共32页，星期日，2025年，2月5日美国学生申请入大学的学能测验(SAT)成绩和考试成绩受遗传的影响，与认知能力测试结果（如智商IQ测验）受遗传的影响，其程度一样。人的智力测验成绩与能力之间的固有差