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小班洗手教案

一、课程标准解读分析

小班洗手教案的设计，首先应深入解读《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿卫生习惯养成的相关标准。在这一学段，幼儿正处于生活自理能力培养的关键时期，洗手是日常生活中一项基本卫生习惯，也是幼儿健康教育的重要组成部分。在知识与技能维度，本教案的核心概念包括洗手的重要性、正确的洗手方法以及洗手时的注意事项。关键技能则涉及洗手步骤的掌握和洗手习惯的养成。根据认知水平的不同，幼儿需达到“了解、理解、应用”三个层次的要求，即能说出洗手的必要性，理解洗手的方法，并能够在日常生活中主动洗手。

过程与方法维度上，教案应倡导幼儿通过操作、观察、体验等方式学习洗手，并鼓励幼儿在实践活动中发现和解决问题。情感·态度·价值观维度上，通过洗手活动，培养幼儿良好的卫生习惯，增强其自我保护意识，同时提升其生活自理能力和责任感。在核心素养维度，本教案旨在培养幼儿的健康生活素养、生活自理素养和社会适应素养。

二、学情分析

针对小班幼儿的学情，需从以下几个方面进行分析。首先，幼儿在日常生活中已经接触过洗手，但对其重要性和方法的理解较为有限，缺乏正确的洗手意识和技能。其次，幼儿的动手操作能力和观察能力正在发展中，需要教师通过直观、生动的教学手段引导他们掌握洗手的方法。再次，幼儿的注意力集中时间较短，需要教师设计富有趣味性的教学活动以维持他们的学习兴趣。

具体到本教案，教师应关注以下几点：一是对洗手步骤的分解，通过图片、动作演示等方式让幼儿直观地理解洗手过程；二是洗手习惯的培养，通过日常生活中的榜样作用和反复练习，使幼儿养成主动洗手的习惯；三是针对个别幼儿的学习困难，如对洗手步骤的混淆或对洗手液的恐惧，教师需提供个别辅导，确保所有幼儿都能掌握正确的洗手方法。

二、教学目标

1.知识目标

本教案的知识目标旨在帮助幼儿建立对洗手重要性的正确认知，并掌握基本的洗手方法。幼儿将通过观察、模仿和实践，识记洗手的基本步骤，理解洗手对健康的益处，并能够描述正确的洗手流程。目标包括：幼儿能够说出洗手的重要性，描述洗手的基本步骤，理解洗手对预防疾病的作用，并能够运用“说出”、“描述”、“解释”等行为动词来展示对洗手知识的理解。

2.能力目标

能力目标关注幼儿在洗手实践中的操作技能和生活自理能力的提升。幼儿将通过动手操作，学习独立完成洗手的过程，并能够在日常生活中主动洗手。目标包括：幼儿能够独立并规范地完成洗手操作，运用“独立完成”、“规范操作”等行为动词来描述其能力；通过模拟情境，幼儿能够设计简单的洗手方案，如“设计一个适合小班的洗手歌曲”，以培养其解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿良好的卫生习惯和自我保护意识。幼儿将通过洗手活动，体验自我服务的乐趣，并理解个人行为对健康的影响。目标包括：幼儿能够通过体验活动，体会洗手带来的积极情感，如“通过洗手游戏，幼儿能够感受到清洁的乐趣”；在日常生活中，幼儿能够表现出对健康的关注，如“在洗手后，幼儿能够主动提醒同伴注意卫生”。

4.科学思维目标

科学思维目标着重于培养幼儿的观察、分析和推理能力。幼儿将通过洗手活动，学习观察洗手过程中的细节，并能够进行简单的逻辑推理。目标包括：幼儿能够观察洗手过程中的变化，如“能够观察洗手前后手部细菌数量的变化”，并能够提出简单的假设；通过讨论，幼儿能够学习如何根据观察结果进行推理，如“通过讨论，幼儿能够推理出洗手对健康的保护作用”。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿对洗手习惯的自我评价能力。幼儿将通过自我反思和同伴评价，了解自己的洗手习惯，并能够提出改进建议。目标包括：幼儿能够反思自己的洗手习惯，如“能够反思自己是否总是按照正确的步骤洗手”，并运用“反思”、“评价”等行为动词来描述其自我评价的过程；通过同伴评价，幼儿能够给出具体、有依据的反馈意见，如“能够运用评价量规，对同伴的洗手习惯给出建设性的反馈”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本教案的教学重点在于帮助幼儿建立正确的洗手意识和掌握基本的洗手技能。重点包括：幼儿能够理解洗手对预防疾病的重要性，并能够准确描述洗手的步骤，如“使用流动水冲洗手部”、“用洗手液揉搓手掌、手指缝和指甲缝”等。这些技能和知识的掌握将为幼儿终身健康打下基础，也是幼儿日常生活自理能力的重要组成部分。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对洗手步骤的记忆和正确操作的掌握。难点成因包括：幼儿的注意力集中时间短，容易忘记洗手步骤；对洗手液的使用和揉搓方式理解不够深入，可能导致洗手效果不佳。针对这些难点，教学过程中需通过反复示范、游戏化教学和实际操作练习，帮助幼儿巩固记忆并正确执行洗手步骤。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含洗手步骤动画、洗手歌曲的PPT。

教具：准备洗手流