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幼儿园大班体育优质课手推车x教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程《幼儿园大班体育优质课手推车教案》旨在通过手推车运动游戏，培养幼儿的协作能力、平衡能力和运动技能。根据课程标准，本课程内容主要涉及以下几个方面：

1.1知识与技能维度

核心概念：手推车运动的基本技巧、协作与沟通的重要性。

关键技能：掌握手推车运动的基本技巧，如平衡、协调、协作。

认知水平：了解（认识手推车运动的基本技巧）、理解（理解协作与沟通的重要性）、应用（在实际游戏中运用所学技能）、综合（在复杂情境中灵活运用所学技能）。

1.2过程与方法维度

学科思想方法：通过观察、模仿、练习、游戏等方式，引导幼儿掌握手推车运动技巧。

具体学习活动：组织幼儿进行手推车运动游戏，通过小组合作、竞赛等形式，提高幼儿的协作能力、平衡能力和运动技能。

1.3情感·态度·价值观、核心素养维度

学科素养：培养幼儿的团队合作精神、勇敢、自信、乐观的品质。

育人价值：通过手推车运动游戏，引导幼儿树立正确的价值观，培养良好的生活习惯和运动兴趣。

学业质量要求：掌握手推车运动的基本技巧，提高协作能力、平衡能力和运动技能，培养良好的生活习惯和运动兴趣。

2.学情分析

2.1学生群体共性特征

大班幼儿已具备一定的运动基础和协作能力，但对手推车运动技巧的掌握程度不一。

2.2不同层次学生典型表现与需求

2.2.1高层次学生

具备较强的运动基础和协作能力，能迅速掌握手推车运动技巧，但在游戏中容易忽视团队合作。

2.2.2中层次学生

具备一定的运动基础和协作能力，需要教师引导和示范，逐步掌握手推车运动技巧。

2.2.3低层次学生

运动基础和协作能力较弱，需要教师耐心指导，逐步提高运动技能和协作能力。

2.3基于诊断的具体教学对策建议

针对高层次学生，教师应鼓励其在游戏中发挥团队领导作用，引导其他学生共同进步。

针对中层次学生，教师应加强示范和引导，帮助他们逐步掌握手推车运动技巧。

针对低层次学生，教师应耐心指导，提供个别辅导，帮助他们提高运动技能和协作能力。

二、教学目标

1.知识目标

识记：了解手推车运动的基本规则和技巧。

理解：理解手推车运动对身体协调性和平衡能力的促进作用。

应用：能够描述手推车运动的基本动作和步骤。

分析：分析手推车运动中的合作与竞争关系。

综合与评价：能够评估自己在手推车运动中的表现，并提出改进建议。

2.能力目标

幼儿应通过本课程培养以下能力：

能够独立并规范地完成手推车的基本操作。

能够从多个角度评估证据的可靠性，并在游戏中提出创新性问题解决方案。

通过小组合作，完成一份关于手推车运动技巧的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

幼儿应形成以下情感态度与价值观：

通过了解手推车运动，体会团队合作的重要性。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯。

能够将课堂所学的运动技巧应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

幼儿应掌握以下科学思维方式：

能够构建手推车运动中的物理模型，并用以解释运动现象。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。

能够运用设计思维的流程，针对手推车运动中的问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

幼儿应发展以下科学评价能力：

能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于幼儿对手推车运动技巧的掌握和协作能力的培养。重点包括：

理解手推车运动的基本技巧，包括平衡、协调和协作。

能够正确操作手推车，并在运动中保持稳定。

通过小组合作，学会与他人协调配合，共同完成任务。

这些重点内容是幼儿体育活动的基础，对于其后续的体育学习和生活技能的培养具有重要意义。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对手推车运动中复杂协作和平衡技巧的理解与掌握。难点包括：

理解手推车运动中身体协调性的重要性。

克服心理障碍，在运动中保持自信和专注。

在多变的环境中灵活调整动作和策略。

这些难点需要通过针对性的教学活动和练习来逐步克服，例如通过分解动作、逐步增加难度等方式，帮助幼儿逐步掌握。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含手推车运动的基本技巧演示和协作练习指导。

教具：手推车模型、图表展示运动技巧和协作流程。

实验器材：无特殊实验器材需求，确保场地安全。

音频视频资料：手推车运动的教学视频，供学生观看学习。

任务单：设计协作游戏任务单，指导学生分组练习。

评价表：制定运动技巧和协作表现的评分标准。

学生预习：要求学生预习手推车运动的基本知识。

学习用具：画