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教师资格考试小学科学面试重点难点必刷题详解

一、结构化面试题（共10题）

第一题

你认为小学科学课中激发学生好奇心和求知欲最为关键的因素是什么？请结合实际谈谈你的做法。

答案：

我认为激发小学生好奇心和求知欲最为关键的因素主要包括以下几个方面：

联系生活实际，发现科学无处不在：小学生的思维特点是以具体形象思维为主，他们更容易对与自身生活紧密相关的事物产生兴趣。将科学知识与生活现象联系起来，让学生意识到科学就在身边，与他们的生活息息相关，能有效激发他们的好奇心。

创设情境，引发探究欲望：通过创设新颖、有趣、具有挑战性的问题情境或活动情境（如有趣的实验、富有悬念的故事、贴近生活的现象观察等），能够直接抓住学生的注意力，点燃他们探究未知的渴望。精心设计的导入环节尤为重要。

鼓励动手实践，体验科学乐趣：小学生好奇心强，喜欢动手操作。科学课应提供充足的动手实践机会，让每个学生都能亲身经历观察、实验、制作、测量等过程，在实践中发现问题、解决问题，体验科学探究的乐趣，从而加深对科学的好奇。

教师的引导与鼓励，营造积极氛围：教师的态度、语言和引导方式对学生的影响很大。教师应以饱满的热情、富有启发的语言、平等尊重的态度与学生互动，鼓励学生大胆提问、质疑猜测，对学生的每一个微小进步都给予肯定和鼓励，营造一个轻松、民主、开放的科学探究氛围，让学生敢于想象、乐于探究。

结合实际的做法：

例如，在教学《溶解》一课时，我可以在导入时提问：“同学们，你们有没有想过，为什么糖可以消失在水里，而沙子却不会呢？”或者直接展示一杯糖水，让学生仔细观察。然后，引导学生进行简单的对比实验，观察不同物质在水中的溶解情况。在实验过程中，鼓励学生观察现象，大胆猜测原因，并尝试用简单的方法进行验证。实验结束后，师生共同总结溶解的特点，并拓展到生活中的应用（如汤里有调料消失、衣服需要洗涤等）。在整个过程中，通过创设问题情境、提供动手机会、教师的积极引导和鼓励，就能有效激发学生对“溶解”现象的好奇心和进一步探究科学原理的求知欲。

解析：

考查目的：本题主要考查考生对小学科学学科特点和学生认知规律的理解，以及对激发学生学习动机和兴趣策略的认识和实践能力。它考察考生的教育理念是否先进，是否能运用教育心理学原理指导教学实践。

评分要点：

答案能准确指出激发好奇心的关键因素（生活联系、情境创设、动手实践、教师引导等）。

能结合科学学科特点进行阐述，逻辑清晰，理由充分。

能结合具体的小学科学教学实例（做法部分）进行说明，体现理论联系实际的能力。

教学实例设计合理，能体现所谈关键因素。

避错点：避免空泛地谈方法，要具体到小学科学教学的细节；避免只谈学生因素，忽视教师引导的重要性；实例要简单、典型，符合小学生的认知水平。

第二题：

如何发现并解决学生在课堂上的注意力分散问题？

题目解析：

在小学科学课堂中，学生的注意力集中是一项关键的教学目标。注意力分散问题若得不到有效处理，将直接影响他们的学习效果。教师需采用一系列策略，帮助学生保持集中注意力，提高课堂效能。

应对策略1：创设趣味性教学情境

通过趣味性的教学设计和实验，激发学生的好奇心和探索欲。例如，在讲解某个科学现象时，可以用身边的常见物品做实验，使其更贴近学生的生活，从而提高其注意力。

应对策略2：合理规划课堂活动

在课堂中布置适当的小组合作或是互动活动，使学生在参与中保持注意力。例如，在科学探究活动类的课程中，让同学们分组讨论，实验记录，并且打磨出自己的科学报告。这样的活动能让学生有更多的学习动机，并集中精力参与其中。

应对策略3：采用课堂提问技巧

利用提问的方式引导学生思考，并适时对学生的回答给予反馈，从而聚焦学生的注意力。例如，通过开放式或层次式的问题引导学生循序渐进地深入课题，并鼓励学生提问，加强对话，这不仅提升了课堂的互动性，也能集中学生的注意力。

应对策略4：实施正向激励和班级管理

对保持专注的学生给予鼓励和正面反馈，增强他们的自信心和成就感。同时制定明确的课堂规则，并严格执行，例如设置“专注小明星”等表扬机制，以此激励学生注意力集中。

应对策略5：个别关注与辅导

对于注意力特别容易分散的学生，教师需要多加关注，适时安排个性化的辅导或咨询，了解他们注意力分散的原因，并依据学生的需求和兴趣提供针对性的教学方法。

综上所述，通过创设趣味性教学情境、合理规划课堂活动、采用提问技巧、实施正向激励和个别关注与辅导，能够帮助教师有效地提高学生在课堂上的注意力水平，提升教学效果，达到科学教学的目标。

第三题

你认为在小学科学教学中，如何激发学生的好奇心和探究兴趣？

参考答案：

激发小学生好奇心和探究兴趣是小学科学教学的重要任务，也是培养科学精神的基础。我认为可以从以下几个方面着手：

创设生动有趣的教学情境：科学的魅力