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2025年辽宁特殊教育师范高等专科学校单招笔试职业技能考核试题库含答案解析(5卷)

2025年辽宁特殊教育师范高等专科学校单招笔试职业技能考核试题库含答案解析(篇1)

【题干1】个别化教育计划（IEP）的制定流程中，教师需与家长共同确定学生的哪些核心目标？

【选项】A.学习成绩提升B.适应社会规则C.个性化发展目标D.通用课程进度

【参考答案】C

【详细解析】IEP的核心是围绕学生个性化需求制定，需明确具体、可测量的目标，选项C符合IEP制定原则。其他选项如A和D属于通用教育目标，B虽重要但非IEP制定的核心环节。

【题干2】特殊教育评估中，用于评估智力障碍学生认知能力的常用工具是？

【选项】A.PEP-3B.韦氏智力量表C.GPPAD.CBCL

【参考答案】A

【详细解析】PEP-3（PreschoolEarlyProgress评估系统）专为3-6岁儿童设计，涵盖认知、语言、社交等多维度，是智力障碍评估的权威工具。韦氏量表适用于学龄儿童，GPPA针对学习障碍，CBCL侧重行为观察。

【题干3】融合教育中，教师应优先考虑学生的哪种需求？

【选项】A.课堂纪律维护B.个性化教学支持C.通用课程完成D.同伴互动机会

【参考答案】B

【详细解析】融合教育的核心是“以学生为中心”，个性化教学支持直接关联学习效果。选项A和C属于通用教育目标，D虽重要但非优先级。

【题干4】自闭症谱系障碍学生的社交沟通训练应主要采用哪种干预方法？

【选项】A.行为矫正疗法B.结构化教学C.关键反应训练（PRT）D.视觉支持系统

【参考答案】C

【详细解析】PRT通过自然情境引导学习，强化社交动机，是自闭症干预的金标准。行为矫正（A）侧重行为控制，结构化教学（B）适用于广泛性发育障碍，视觉支持（D）为辅助工具。

【题干5】针对听障学生，哪种教学媒介最能有效提升语言理解？

【选项】A.口语训练B.手语教学C.图文结合D.声光同步设备

【参考答案】B

【详细解析】手语是听障学生的第一语言，直接对应大脑语言中枢发展。口语训练（A）效率低，图文结合（C）仅适用于抽象概念，声光设备（D）为辅助手段。

【题干6】特殊教育教师进行家校沟通时，应重点强调的伦理原则是？

【选项】A.教学方法统一B.家长权威服从C.学生隐私保护D.教学进度同步

【参考答案】C

【详细解析】《残疾人教育条例》明确规定保护学生隐私权，教师需避免在沟通中泄露学生评估数据或家庭信息。选项A和D属于操作层面要求，B违背平等原则。

【题干7】针对多重残疾学生，最适宜的评估工具是？

【选项】A.WISC-VB.SIBAC.MABCD.ABC量表

【参考答案】B

【详细解析】SIBA（SensoryIntegrationandBalanceAssessment）专门评估感觉统合失调，适用于肢体残疾伴感觉障碍的复杂情况。WISC-V（A）用于智力评估，MABC（C）侧重运动功能，ABC量表（D）用于行为记录。

【题干8】融合教育环境中，普通教师应如何调整教学策略？

【选项】A.保持原教案不变B.增加课堂互动频率C.降低教学进度D.混合分组教学

【参考答案】D

【详细解析】混合分组（同质与异质分组结合）能有效促进同伴学习，同时保持教学进度。选项A违背融合原则，B和C可能加剧学生分化。

【题干9】针对脑瘫学生的运动功能训练，哪种方法被证实最有效？

【选项】A.经颅磁刺激B.支持性训练C.运动再学习D.作业疗法

【参考答案】C

【详细解析】运动再学习理论强调通过本体感觉输入重建神经通路，适用于脑瘫运动控制障碍。经颅磁（A）为物理治疗手段，支持性训练（B）侧重环境辅助，作业疗法（D）聚焦日常动作训练。

【题干10】特殊教育教师进行课堂管理时，应优先遵守的法规是？

【选项】A.《中小学教师行为规范》B.《残疾人教育条例》C.《未成年人保护法》D.《教师法》

【参考答案】B

【详细解析】《残疾人教育条例》专章规定特殊教育管理要求，包括无障碍环境、个别化支持等。其他法规虽相关，但非特殊教育专属。

【题干11】针对智力障碍学生的数学教学，哪种策略最符合其认知特点？

【选项】A.符号运算训练B.实物操作与数具结合C.脱离情境的公式记忆D.电脑辅助教学

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰认知发展理论指出，前运算阶段学生依赖具体操作。数具（如计数棒）可帮助建立数概念，实物操作（B）优于纯符号训练（A）