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小学语文“生本·灵动·高效”课堂教学观摩与研讨活动方案

一、活动背景与目标

当前，小学语文教学正经历着从知识本位向素养本位的深刻转型。为进一步深化课堂教学改革，落实新课程标准理念，提升我校（或区域）小学语文教师的专业素养和教学实践能力，促进学生语文核心素养的全面发展，特策划并举办本次小学语文公开课活动。

活动目标：

1.引领教学方向：以公开课为载体，展示符合新课标理念的教学范式，引领教师关注学生主体地位，探索“生本、灵动、高效”的语文课堂。

2.提升专业能力：为教师提供交流、学习、反思的平台，通过观摩、研讨、评议，促进教师更新教育观念，优化教学策略，提升教学设计与实施能力。

3.促进经验共享：总结和推广优秀教师的教学经验与智慧，发挥骨干教师的示范、辐射作用，营造积极向上、互助共进的教研氛围。

4.深化教学研究：针对当前小学语文教学中的重点、难点问题进行探讨，推动语文教学研究向纵深发展，切实提高语文教学质量。

二、活动主题

聚焦核心素养，构建魅力课堂——探寻小学语文教学的本真与创新

三、活动对象

全体小学语文教师（可根据实际情况限定年级或范围，如：35周岁以下青年教师、骨干教师等），邀请学校领导、教研员及兄弟学校同仁参与观摩指导。

四、活动时间与地点

*活动时间：待定（建议选择学期中相对稳定的教学时段，如X月X周，具体日期另行通知）

*活动地点：学校多功能报告厅、指定录播教室或各年级优质课教室

五、组织单位

主办：XX学校教务处/教研室

承办：小学语文教研组

协办：（如有必要，可填写年级组或学科组）

六、活动内容与流程安排

（一）活动前期准备阶段（X月X日—X月X日）

1.成立活动筹备小组：明确分工，责任到人。（组长：XXX，副组长：XXX，成员：XXX、XXX等，负责方案制定、组织协调、宣传报道、后勤保障等工作）。

2.制定并发布活动方案：明确活动主题、目标、要求、评选办法等，动员教师积极参与。

3.报名与选课：教师自愿报名或教研组推荐，确定执教教师名单及授课内容。鼓励选择不同课型（新授课、阅读课、习作课、口语交际课、复习课等）和不同年级的教材。

4.集体备课与磨课：各备课组或教研组围绕选定课题，组织执教教师进行集体备课。通过“个人初备—集体研讨—个性修改—试教打磨—反思提升”的过程，优化教学设计。教研组应安排骨干教师进行指导。

5.确定评委与评分标准：邀请经验丰富的领导、教研员、骨干教师组成评审小组，制定科学、客观、可操作的课堂教学评价标准（侧重学生参与度、教师引导、目标达成、教学创新等方面）。

6.场地与设备准备：检查调试多媒体设备、音响、录播设备等，确保活动顺利进行。准备听课记录本、评分表等材料。

（二）活动实施阶段（具体活动周，为期X天/X课时）

开幕式（可选，约20分钟）

*主持人介绍活动背景、目的、流程及与会领导、评委。

*学校领导或教研组长致辞，提出活动期望与要求。

课堂教学展示（核心环节，每天安排X节课，每节课40分钟，课间休息10分钟，课后安排10-15分钟互动点评）

*第一节（X:XX-X:XX）：执教教师A，课题《XXX》（X年级）

*课后互动：执教教师简述设计思路与教学反思（5分钟），评委/听课教师代表点评（5-10分钟）。

*第二节（X:XX-X:XX）：执教教师B，课题《XXX》（X年级）

*（同上互动点评环节）

*……（依此类推）

*中间休息/经验分享（可选，如安排午餐、茶歇或简短的优秀教师经验微分享）

*下午场/后续场次安排同上

专题研讨/评课议课（活动最后半天或集中安排）

1.执教教师代表反思：选取1-2名典型课例的执教教师进行深入反思，分享备课、磨课及上课过程中的心得体会与困惑。

2.评委综合点评：评委组长或特邀专家对本次活动的整体情况进行总结点评，肯定亮点，指出不足，提出改进建议。

3.分组研讨与交流：教师按年级组或学科组围绕“如何在课堂中落实核心素养”、“如何提高小组合作学习的有效性”、“信息技术与语文教学深度融合的策略”等主题进行研讨，每组推选代表发言。

4.活动总结：活动负责人对本次公开课活动进行总结，宣布获奖名单（如有评选环节），并对后续教学工作提出展望。

（三）活动总结与反馈阶段（活动结束后一周内）

1.资料收集与整理：收集公开课教学设计、课件、教学反思、课堂实录、评课记录、活动照片、新闻报道等材料，归档保存。

2.撰写活动总结报告：总结活动的主要做法、成效、经验及存在问题，提出改进措施和后续教研方向。

3.成果分享与推广：利用学校网站、教研平台、教师例会等途径，分享优秀课例、教学设计和研讨成果，组织未参