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教学设计模板
课程基本信息
课例编号学科道德与法治年级八年级学期上学期
课题尊重他人
书名：《道德与法治》
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月
教学人员
姓名单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
通过情境分析感受尊重带来的良好心理体验，树立尊重他人的意识。
通过情境分析和观点探究学习关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，在
生活中做到尊重他人。
通过情境分析理解尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。
教学重点：理解尊重的价值和意义
教学难点：在生活中能够做到尊重他人
教学过程
教
学
时间主要师生活动
环
节
感
受
尊
重教师：展示漫画，设问，如果你是环卫工人，漫画中的两种做法会给你带来
3分，什么样不同的感受？
导学生：思考问题
入
新
课
深活动一：
入教师：创设故事情境，提出问题1，为什么屠格涅夫没有给乞丐任何东西，
探乞丐却对她如此感激？问题2，有人说“尊重比帮助更重要”，你同意吗？说
究说你的理由。
6分，学生：思考问题，完成任务单（一）。
理
解活动二：
尊教师：展示关于图书馆规定的不同观点，创设问题情境。
重学生：分析不同观点，完成任务单（二）
深
活动一：
入
教师：创设情境，提出问题，如果遇到类似的情境，你会怎么做呢？请说明
探
理由。
究
学生：思考问题，完成任务单（三）。
6分，
践
活动二：
行
教师：展示关于“什么样的人值得尊重”的不同观点。
尊
学生：分析不同观点，完成任务单（四）
重
拓
展
延
伸
教师：提出问题，除了尊重他人，还要尊重什么？
3分，
学生：思考问题
升
华
所
学
梳
理
知
识
2分，教师：梳理、总结本课知识
总
结
所
学
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