春季版九年级语文下册第四单元假如给我三天光明导鄂教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

春季版九年级语文下册第四单元假如给我三天光明导鄂教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对九年级下册语文第四单元的《假如给我三天光明》进行设计，旨在引导学生深入理解海伦·凯勒的人生经历，体会她的坚强意志和乐观精神。结合教学大纲和课程标准，本课内容位于单元的中心位置，旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习，学生能够理解生命的可贵，激发对生活的热爱，同时提高阅读理解和写作表达能力。

二、学情分析

九年级学生已经具备一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读经验。他们对海伦·凯勒的故事可能有所了解，但对其背后的深刻内涵认识不足。学生在生活中可能面临各种困难，需要学习如何面对挑战。因此，本课的教学设计应关注学生的生活经验，引导学生从自身实际出发，体会海伦·凯勒的精神品质。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解海伦·凯勒的人生经历，体会她的坚强意志和乐观精神；2.培养学生的人文素养和审美情趣；3.提高阅读理解和写作表达能力。

为实现教学目标，本课将采取以下策略：1.课堂讲解与讨论相结合，引导学生深入思考；2.鼓励学生分享生活经验，联系实际；3.结合写作练习，提高学生的写作能力。通过这些策略，确保教学设计以学生为中心，帮助学生达到预期学习目标。

二、教学目标

知识目标

说出《假如给我三天光明》的主要人物和情节。

列举海伦·凯勒生活中的重大转折点，并简述其对人物性格形成的影响。

能力目标

解释海伦·凯勒的“三天光明”愿望所蕴含的深层意义。

设计一个以“三天光明”为情境的写作练习，要求学生运用所学知识和创意。

情感态度与价值观目标

评价海伦·凯勒的坚强意志和乐观精神对学生成长的意义。

通过讨论，表达对生命的珍视和对困难的正确态度。

科学思维目标

分析海伦·凯勒在面对困境时的心理活动，培养学生的逻辑推理能力。

评价不同人物对待困难的态度，提高学生的批判性思维能力。

科学评价目标

评价学生对于《假如给我三天光明》中人物和情节的理解深度。

评价学生在写作练习中的创意和表达是否准确、生动。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《假如给我三天光明》中海伦·凯勒的人生哲学和乐观精神，难点则在于学生如何将这一精神内化，并结合自身实际进行情感体验和表达。难点形成的原因在于海伦·凯勒的经历极具抽象性，且学生缺乏相应的情感共鸣和生活经验。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、海伦·凯勒生平图片、视频资料等，设计互动环节和写作练习。学生需预习课文，收集与海伦·凯勒相关的资料。确保教学环境舒适，座位安排有利于小组讨论。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于海伦·凯勒的纪录片片段，引起学生对她生平的好奇和兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道海伦·凯勒是谁？她有哪些特别的经历？”

3.引导学生回顾已知的关于海伦·凯勒的信息，为后续学习做铺垫。

学生活动：

1.观看纪录片，注意观察海伦·凯勒的生活环境和她的反应。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分享自己对海伦·凯勒的了解。

新授（35分钟）

任务一：理解背景（5分钟）

目标：了解海伦·凯勒的生平背景和家庭环境。

教师活动：

1.介绍海伦·凯勒的出生年月、家庭背景和她的疾病经历。

2.展示海伦·凯勒小时候的照片和相关的历史资料。

3.提问：“海伦·凯勒的出生背景和家庭环境对她的成长有什么影响？”

学生活动：

1.仔细听讲，记录海伦·凯勒的生平背景。

2.观察并思考照片和资料，理解海伦·凯勒的生活环境。

3.思考并回答教师的问题。

任务二：感知人物（5分钟）

目标：通过阅读节选，感知海伦·凯勒的性格特点和内心世界。

教师活动：

1.阅读并分享《假如给我三天光明》中的节选，重点关注海伦·凯勒的感受和思考。

2.提问：“从节选中，你们感受到了海伦·凯勒怎样的性格特点？”

学生活动：

1.仔细阅读节选，注意海伦·凯勒的语言和情感表达。

2.思考并回答教师的问题。

任务三：分析情节（10分钟）

目标：分析《假如给我三天光明》中的关键情节，理解其象征意义。

教师活动：

1.引导学生回顾《假如给我三天光明》中的关键情节。

2.分析情节的象征意义，如“三天光明”的愿望代表对生活的渴望。

3.提问：“这些情节对海伦·凯勒的性格塑造有什么作用？”

学生活动：

1.回顾关键情节，思考其背后的象征意义。

2.思考并回答教师的问题。

任务四：讨论启示（10分钟）

目标：讨论《假如给我三天光明》对当代学生的启示。

教师活动：

1.引导学生讨论海伦·凯勒的故事对他们的启示。

2.提问：“海伦·凯勒的故事告诉我们什么？我们应该如何面对生活中的困难？”

学生活动：

1.