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幼儿园安全教育教案范文

一、引言

孩子们如同初升的太阳，对世界充满好奇，脚步也日益稳健，活动范围逐渐从家庭、幼儿园扩展到更广阔的社区。马路，这个他们日常接触最多的公共空间，既充满了生活气息，也潜藏着安全隐患。对中班幼儿进行交通安全启蒙教育，帮助他们了解基本的交通规则，识别常见的交通信号和标志，养成良好的出行习惯，是幼儿园安全教育不可或缺的一环。本教案旨在通过生动有趣的活动，让孩子们在玩中学，在学中悟，初步建立交通安全意识，学会保护自己。

二、活动目标

在设计本次交通安全活动时，我们期望孩子们能在三个维度有所收获：

1.认知目标：初步认识红、黄、绿三种交通信号灯的含义，了解斑马线、人行道等基本交通设施的作用，知道过马路要走斑马线。

2.技能目标：尝试在模拟情境中根据交通信号灯的指示“过马路”，学习“一停、二看、三通过”的过马路方法。

3.情感目标：感受遵守交通规则的重要性，萌发珍爱生命、注意交通安全的情感，愿意做一名遵守规则的“交通安全小卫士”。

三、活动准备

充分的准备是活动顺利开展的保障，我们需要：

1.物质准备：

*红、黄、绿三种颜色的圆形卡片（充当信号灯），或简易的信号灯模型。

*斑马线图片、人行道图片，以及常见的交通标志图片（如禁止通行、注意儿童等，可选择2-3种易于幼儿理解的）。

*小鸭子头饰若干（与幼儿人数相等），鸭妈妈头饰一个。

*用彩色胶带在活动室地面贴出“马路”和“斑马线”。

*轻快的背景音乐（如《我是小司机》）。

*绘本故事《交通安全我知道》或相关的交通安全儿歌。

2.经验准备：幼儿在日常生活中有过观察马路上车辆和行人的经验。

四、活动过程

活动过程是孩子们学习与体验的核心环节，我们将通过一系列环环相扣的环节，引导孩子们逐步深入：

（一）情景导入，激发兴趣——“马路上的秘密”

1.谈话引出主题：

教师（戴上鸭妈妈头饰）：“小朋友们好，我是鸭妈妈，今天我要带我的鸭宝宝们（示意幼儿戴上小鸭子头饰）去公园玩。我们去公园要经过一条马路，马路上有好多车和人，你们仔细观察过马路上有什么吗？”

（鼓励幼儿自由发言，回忆马路上的车辆、行人、交通灯等。）

2.绘本/儿歌导入：

教师：“鸭妈妈带来了一本关于马路的图画书，我们一起来看看马路上发生了什么故事吧。”（或播放/朗诵交通安全儿歌）

提问：“故事里的小动物是怎么过马路的？马路上那个会变颜色的灯是什么？它有什么用呢？”

（二）探索发现，认识学习——“神奇的信号灯和斑马线”

1.认识交通信号灯：

*教师出示红、黄、绿三种颜色的圆形卡片。

*提问：“小朋友们看，这是什么颜色？你们在哪里见过它们？”

*引导幼儿认识红灯、黄灯、绿灯，并通过动作和儿歌帮助记忆：

“红灯亮，停一停（做立定站好的动作）；黄灯亮，等一等（做双手叉腰，左右看看的动作）；绿灯亮，向前行（做踏步走的动作）。”

*游戏“信号灯眨眼睛”：教师举起不同颜色的卡片，幼儿做出相应的动作。

2.认识斑马线：

*教师出示斑马线图片：“小朋友们看，这是什么？它像什么？（引导幼儿说出像小斑马身上的条纹）它叫斑马线，是我们行人过马路的安全通道。”

*强调：“过马路，要走斑马线，这是我们的安全线。”

3.学习过马路的方法：

*教师：“有了信号灯和斑马线，我们怎么安全过马路呢？鸭妈妈教你们一个口诀：‘一停，二看，三通过。’”

*解释并示范：“一停，停在斑马线边上；二看，向左看看，向右看看，有没有车子开过来；三通过，确认安全了，才能快速通过斑马线。”

*邀请个别幼儿上前，在教师的引导下尝试练习“一停、二看、三通过”。

（三）模拟体验，巩固提升——“我是交通安全小卫士”

1.布置“马路”场景：利用地面胶带贴出的“马路”和“斑马线”，教师扮演交通警察。

2.模拟过马路：

*教师（鸭妈妈）：“现在，我们要去公园了，前面就是马路，我们要做遵守规则的小鸭子，安全过马路，好不好？”

*教师（交通警察）手持信号灯卡片，发出指令。

*“红灯亮了”——幼儿在斑马线旁停下等待。

*“黄灯亮了”——幼儿左右看看，做好准备。

*“绿灯亮了”——幼儿在教师的带领下，一边念口诀“一停，二看，三通过”，一边安全走过“斑马线”。

*可进行2-3轮，中间可加入“小汽车”（教师或配班老师扮演，缓慢行驶），增加情境的真实性。提醒幼儿注意观察车辆，确保安全。

3.角色扮演“小司机和小行人”：部分幼儿扮演小司机（可提供玩具方向盘），部分幼儿扮演行人，在教师的指导下，按照信号灯的指示在“马路”上行驶和行走。体验不同角色的交通行为，进一步理解规则。

（四）总结分享，情感升华——“安全回家真开心”

1.谈