小学语文三年级上册北师版第九单元说课稿：七色花神奇与想象.pdfVIP

20.《七色花》说课稿

一、材

《七色花》是北师大第五册小学语文第九单元幻想和想象板

块中的一个童话故事。这篇课文是根据前著名童话改写的选

学课文。课文写了小珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故

事，启示人们要关心帮助有的人。全文紧紧围绕“神奇的七

色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的

7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，

条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基

本上都按珍妮遇到什么或想要什么、她怎么做、结果怎样的

方法叙述，写法相似。

全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯

穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘

写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。

感情真切，描写生动具体是这篇课文表达上的特点。

二、说学情

三年级学生想象丰富，对童话充满。之前在学习第五单

元时已经有了关于“奉献爱心、帮助别人”的积淀，因而学

习本文，作者的并不是难事。

三、说目标

围绕本课的特点与学生的实际情况，我计划安排一

完成本课的教学任务，并将本课的教学目标设定为：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件

什么事情。

2.学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情

最有意义。

3.总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什

么愿望，能学会模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。

四、学重难点

教学重点：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的

事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。

教学难点：模仿课文的构段方式，运用想象，学生说一说、

写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。

五、法学法

新课程，语文教学要“重视发展学生的语文能力；重视

培养学生的阅读能力；发展想象，尊重学生的独特感受；注重提高学

生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。本节课我以“诵读

体会”法为主，加上“讨论交流、读写结合”等多种方法配合帮助学

生全面达到教学目标。

以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让

学生一边读，一边根据的提示思考、想象。让学生以小组为单位

进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开

翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练

习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能

力。

六、学流程

在本课的教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文

本与想象充分结合，为学生营造开放、活跃的课堂氛围。主要从

以下几个环节进行教学。

（一）质疑激趣，引入新课

紧扣课题，激发学生想象七色花，激发学生对本课的学习产生

，产生求知。把注意力集中在学习上，对文本感，对

老师感。

1.板书课题《七色花》读题。

2.见过七色花吗？猜猜七色花在你的印象

中会样的?

3.大家都想知道七色花样子，今天，老师就带一

起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么

呢?

（二）初读课文，感知整体；

1.不动笔墨不读书，养成学省边读书边用笔记录的习惯，有

利于提高学效率。让自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在

读不懂的地方做记号。自然而然引出文中较难读的生字，着重

指导，扫清生字，有利于理解文章内容，体会作者表达的。

2.检查预习中生，出示部分，指名读，及时纠正读音，

着重指导以下生词：

招牌舔陌生合拢羡慕翼翼

（三）细读体味，了解大意

1.这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望，

你觉得哪个情节最有趣，你就选读那一段读。）

2.指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事?

（四）合作探究，比较发现

1.，经这么一读，老师觉得七色花更美了，也更神奇

了，细心的同