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小学二年级数学测量练习题

亲爱的小朋友们，我们的身边充满了各种有趣的事物，它们都有自己的长度、高度或宽度。测量，就是我们认识这些“大小”的好帮手。通过尺子，我们可以知道铅笔有多长，课桌有多宽，自己有多高。这份练习题将帮助你更好地掌握厘米和米的知识，学会用尺子进行简单的测量，并能解决一些生活中的小问题。准备好了吗？让我们一起出发，探索测量的奥秘吧！

一、我会填（选择合适的长度单位“厘米”或“米”填空）

1.我们食指的宽度大约是1（）。

2.教室的黑板长约4（）。

3.一支新铅笔的长度大约是18（）。

4.我们教室的门高约2（）。

5.数学课本的厚度大约是1（）。

6.一棵大树的高度大约是8（）。

7.我们的课桌高约70（）。

8.一根跳绳的长度大约是2（）。

二、我会量（仔细观察下图，写出物体的长度。假设每个小格代表1厘米）

（注：此处应有示意图，例如：

1.一支铅笔，起点对准0刻度，终点对准8厘米刻度。

2.一块橡皮，起点对准0刻度，终点对准3厘米刻度。

3.一根铁钉，起点对准1厘米刻度，终点对准5厘米刻度。）

1.铅笔长（）厘米。

2.橡皮长（）厘米。

3.铁钉长（）厘米。（想一想：这根铁钉是从刻度几开始量的呢？）

三、我会比（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）

1.5厘米○5米

2.100厘米○1米

3.80厘米○1米

4.1米20厘米○120厘米

5.99厘米○1米

6.3米○290厘米

四、我会算（单位换算）

1.1米=（）厘米

2.2米=（）厘米

3.1米50厘米=（）厘米

4.（）米=300厘米

5.600厘米=（）米

6.85厘米=（）厘米

五、我会选（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面哪个物体的长度大约是1厘米？（）

A.一根手指的宽度B.课桌的宽度C.教室的长度

2.小明身高1（）30（）。（）

A.厘米，米B.米，厘米C.米，米

3.用直尺测量物体长度时，一般要把物体的一端对准直尺的（）刻度。

A.1B.0C.最后一个数字

4.一张床的长度大约是（）。

A.2厘米B.20厘米C.2米

六、我会判（对的打“√”，错的打“×”）

1.小明的铅笔盒长约20米。（）

2.1米和100厘米一样长。（）

3.我们可以用“米”作单位测量一块橡皮的长度。（）

4.一棵小草高约5厘米。（）

七、解决问题小能手

1.一根绳子长1米，第一次用去了30厘米，第二次用去了40厘米，这根绳子还剩多少厘米？

2.小红身高95厘米，她再长多少厘米就有1米高了？

3.课桌高70厘米，椅子高40厘米，课桌比椅子高多少厘米？

4.一根竹竿长2米，插入水中后，露出水面的部分长80厘米，水深多少厘米？（提示：竹竿全长=露出水面部分+水深）

参考答案与解析

一、我会填

1.厘米2.米3.厘米4.米5.厘米6.米7.厘米8.米

（解析：填写时要结合生活经验，较短的物体用厘米，较长的物体用米。）

二、我会量

1.8厘米2.3厘米3.4厘米（解析：铁钉从1厘米量到5厘米，5-1=4厘米。）

（温馨提示：测量时，物体的一端要尽量对准0刻度，若未对准，用末端刻度减去起始刻度就是物体长度。）

三、我会比

1.＜（5米=500厘米，5厘米＜500厘米）

2.＝（1米=100厘米）

3.＜（1米=100厘米，80厘米＜100厘米）

4.＝（1米20厘米=100厘米+20厘米=120厘米）

5.＜（1米=100厘米，99厘米＜100厘米）

6.＞（3米=300厘米，300厘米＞290厘米）

（解析：比较前，单位不同的要先换算成相同单位再比较。）

四、我会算

1.1002.2003.1504.35.66.85

（解析：1米=100厘米，米换算成厘米就乘100，厘米换算成米就除以100。）

五、我会选

1.A2.B3.B4.C

（解析：第2题，身高通常用“米”和“厘米”共同表示；第3题，0刻度是测量的起点。）

六、我会判

1.×（铅笔盒应该用厘米作单位，20米太长了）

2.√

3.×（橡皮较短，用厘米作单位更合适）

4.√（小草比较矮小，5厘米是合理的）

七、解决问题小能手

1.1米=100厘米

100-30-40=30（厘米）

答：这根绳子还剩30厘米。

（解析：注意单位统一，先把1米换算成100厘米，再用总长依次减去用掉的长度。