统编版(2024)新教材小学一年级语文上册第八单元《口语交际：我会想办法》优质教案.docxVIP

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《口语交际：我会想办法》优质教案

1.与人交流，能大胆说出自己的想法。

2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。

一、导入新课

这节课我们一起学习“口语交际”，首先我们来猜一个谜语：两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边。两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。（打一动物）

过渡：你们猜到谜底了吗？对，就是小兔子，今天小兔子遇到了困难，这次口语交际的内容是《我会想办法》，来看图读读这个故事，帮小白兔想想办法吧！（板书：口语交际我会想办法）

二、明确交际要求

1.看图说图意。

（1）第一幅图：想想图上画的是谁在什么地方干什么。

①用“又（）又（）”来说一说南瓜是怎样的。

预设：又大又重的南瓜。

②小兔看到南瓜后的表情是怎样的？

预设：小兔看到南瓜后是疑惑的、发愁的。

③如果你是这只小兔，看到这个又大又重的南瓜，你会有什么疑惑，你会发愁什么？

预设1：南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？

预设2：妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？

预设3：谁能帮我把这个南瓜运回家啊？

（2）第三幅图：最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？

预设1：小兔把南瓜运回了家。

预设2：妈妈好像在夸它是个好孩子。

预设3：小兔子在给妈妈讲它是怎样把南瓜运回来的。

设计意图：观察图画，交流交际内容，补充空白部分，训练学生自己解决问题的能力。

2.把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意思呢？小兔是用什么办法把大南瓜运回家的？

三、全班交流，开动脑筋想办法

1.小朋友开动脑筋来帮小兔想想办法，把这个又大又重的南瓜运回家吧！请你把自己想的办法用一两句话说给同桌听，同桌互相评价。

提示：大胆说出自己的想法。（板书：大胆说出自己的想法）

教师可运用课件呈现搬运南瓜的办法，指导学生用一两句话把自己想到的办法表述清楚。教师根据学生的回答点明不同的思考角度，以打开学生的思路。

（1）根据南瓜的形状，联系生活，找到车轮与南瓜的相似点，把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。

（2）回顾生活情景，借助某工具来搬运，如用自行车驮回家；用小车运回家；用绳子拴住拉回家等。

（3）可以借助别人的力量：请朋友来帮忙，和朋友一起抬回家等。

2.总结方法，归类：寻找相似点；借助工具搬运；寻求朋友帮助。（板书：寻找相似点借助工具搬运寻求朋友帮助）

教师评价：刚才大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己想的办法。

四、讨论评议

讨论交流：你喜欢哪种办法？为什么？

预设1：如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办法挺好。

预设2：如果有人顺路带回，请人帮助是好办法。

预设3：如果很容易就能借到小车，用小车推回家也是不错的选择。

教师小结：你们说得都很有道理。老师替小兔谢谢你们！以后我也要向你们学习，遇到事情多动脑筋想办法。

五、实践活动

1.根据自己想出的办法，邀请同学分角色演一演小兔运南瓜的故事。

2.同桌合作，讲一讲小兔运南瓜的故事。回家后，讲给爸爸妈妈听，听听爸爸妈妈还有什么办法来运南瓜。

3.选一种运南瓜的办法，把第二幅图画出来，在班里举办“小兔运南瓜”画展。