暑假二升三语文阅读理解：寓言故事与寓意把握.pdfVIP

暑假二升三阅读理解之寓言故事

学习目标

1.了解寓言故事的定义

2.掌握寓言故事寓意理解的方法

课堂导入

大家知道上面这幅图的故事吗？来畅所欲言吧！

知识精讲

⚫什么是寓言故事？

寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教

训意义的或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。

⚫如何阅读寓言

寓言，就是“寓义于言”，在具体的故事里面寄托阅读时，我们要根据其特点去理解思想内容。

（1）把握寓言中的“故事”

寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以，首先要把寓言当作故事去读，弄清楚寓言中的主要

人物(有时采用拟人手法写的动物、植物等)、事情的起因、经过、结果等。故事中有哪些人物（有时是采

用拟人手法写的植物、动物等），主要“人物”是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。

（2）寓言的寓意

寓言一般采用一事一理的写法，它通常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法来、讽刺现实生活中的人

和事。所以要通过对故事的分析，由浅入深、由表及里地把握寓言的含义。

（3）进行情景转换，弄懂生活的哲理

由于寓言故事是虚构的，其主要手法是拟人化，大都是将动物、植物等当作主人公，往往带有夸张

浪漫的色彩，所以阅读中，还要将其中的形象和情景进行转换。即将那一情景转换成这一情景，将

那一人物转换成这一人物，将的情景转换成人的情景，进而分辨善恶、美丑和好坏，弄懂其中的道

理。

如把《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比

喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。

⚫如导学生分析、领的道理

寓言虽然短小，但其中也包含着深刻的人生道理。指导学生通过多种方法对童话和寓言进行分析，把握

寓言中的道理。

（1）人物形象分析

指导学生通过对寓言中人物形象的集中分析，故事情节的具体分析，领悟做人或生活的道理，由浅

入深，由表及里的理解寓言中的人生道理。

如《蚂蚁和蝈蝈》，蚂蚁们在烈日下辛苦搬运粮食，蝈蝈们却在树阴下唱歌、睡觉，可是冬天来临

了，蚂蚁躲在充满粮食的洞里过冬，而蝈蝈又冷又饿。要学生通过熟悉故事情节，最后懂得要

像蚂蚁那样辛勤，防患于未然，不能像蝈蝈那样先行享乐，不顾。

（2）角色语言分析

指导学生通过对寓言中角色语言的分析，加深理解故事蕴含的深刻道理。

如《狼和小羊》，从狼和小羊的三次中，可以看出狼的无理、虚伪、凶残，可以看出小羊的温

和、善良。在教学中应该学生分析它们的，让学生深刻认识到狼的本性。

（3）关键句子分析

指导学生通过对寓言中关键性的句子进行分析，从而理解故事蕴含的深刻道理。

如《叶公好龙》，叶公的衣服、帽子、墙柱等地方有关龙的描写，及其后来真龙来后的神态、动作

的描写，可见叶公不是真的好龙，由此可知做人处事要表里一致，不能虚伪的道理。

（4）特点规律分析

指导学生分析寓言中事物的特点或发展规律，理解故事蕴含的深刻道理。

如《拔苗助长》，通过对禾苗的生长规律的揭示，以及植物生长的自然规律的刻画，告诉

读者，事物发展都有客观规律，事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟糕。

（5）辨证关系分析

指导学生分析寓言中的辨证关系，真正把握故事蕴含的道理。

如《守株待兔》中包含着偶然性与必然性的关系，要学生懂得野兔撞树的偶然性，如果没

有

是

是是是象，而把它看成一种期望值很高的必然现象，那么只会自食其果，惹人耻笑。

例题解析

例1．《两粒》一文告诉我们的道理是（）