安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2024-2025学年高一下学期期中教学质量检测历史试题（解析版）-A4.docxVIP

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2024—2025学年第二学期高二年级期中教学质量检测历史试卷

（75分钟100分）

一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.下表内容是《汉谟拉比法典》中关于诬告与作伪证的部分法律规定。据此可知，《汉谟拉比法典》（）

条款

法律规定

第一条

倘自由民宣誓揭发自由民之罪，控其杀人，而不能证实，揭人之罪者应被处死

第三条

自由民在诉讼案件中提供罪证，而所述无从证实，倘案关生命问题，则应被处死

A.强调了证据的重要性 B.体现了专制王权不可侵犯

C.保护了自由民的安全 D.展示了法律程序的严谨性

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代两河流域。根据材料第一条：若自由民指控他人杀人却无法证实，指控者将被处死。第三条：若自由民在涉及生命的案件中提供伪证且无法证实，作伪证者将被处死可知，条款明确要求指控必须基于可证实的证据，否则指控者将面临死刑，这直接体现了法典对证据真实性和充分性的严格要求，A项正确；条款内容未涉及王权或君主权威，仅针对自由民之间的诉讼规则，因此与题意无关，排除B项；通过严惩诬告者，法典间接保护了被诬告者免受不实指控的侵害，但条款本身聚焦于惩罚诬告行为，而非直接规定保护措施，排除C项；条款规定了诬告的后果，但未详细描述诉讼程序的具体步骤，更侧重于实体法中的证据规则，而非程序严谨性，排除D项。故选A项。

2.公元前110年左右，帕提亚国王米特拉达提二世发行的部分钱币上开始出现一种新的希腊语铭文——“众王之王”。“众王之王”后来成为帕提亚钱币上的国王常规头衔之一。这反映了帕提亚帝国（）

A.与亚历山大帝国争夺霸权 B.利用钱币加强民众王权观念

C.与古希腊进行了直接联系 D.对外来文化进行了本土化改造

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代伊朗。结合所学知识可知，钱币在古代是重要的政治宣传媒介，米特拉达提二世通过铭文“众王之王”直接宣示其至高无上的权威，同时通过这一称号源自波斯传统可知，旨在强调帕提亚国王对众多藩属国和半独立城邦的宗主地位，B项正确；帕提亚的主要对手是塞琉古王国和东方游牧势力，而非早已解体的亚历山大帝国。且“众王之王”的采用更多针对内部统治，而非外部霸权竞争，排除A项；尽管钱币使用希腊语，但帕提亚的希腊化特征已逐渐弱化。米特拉达提二世更注重整合波斯传统与本土需求，而非单纯延续希腊文化，排除C项；题干强调的“王权观念”核心作用，而非对外来文化进行了本土化改造，排除D项。故选B项。

3.1326年6月，英国封建贵族伊丽莎白为儿子威廉向英国商人购买了一个日耳曼的马鞍，并让专门的仆人将它从伦敦带回，她还从英国商人手里购买了来自波兰的蜡以及西班牙的铁等。这反映了当时英国（）

A.庄园经济的瓦解 B.自由主义思想盛行 C.商品经济的发展 D.宗教束缚逐渐削弱

【答案】C

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是本质题。剧本题时间信息可知准确时空是1326年英国。根据材料可知，伊丽莎白从商人处购买日耳曼马鞍、波兰蜡、西班牙铁等商品，表明当时英国已存在跨区域（甚至跨国）的商业贸易网络，同时结合所学知识，中世纪庄园经济以自给自足为核心，但贵族开始依赖市场获取非本地商品，说明自给自足的经济模式被打破，商品交换成为补充或替代，这是商品经济逐步发展的直接表现，C项正确；庄园经济在中世纪晚期（尤其是黑死病后）才开始衰落，1326年仍处于庄园制主导时期，贵族购买外来商品仅说明商品经济萌芽，排除A项；自由主义是近代资本主义的产物，14世纪英国仍处于封建制度下，与题意无关，排除B项；中世纪教会势力强大，而宗教束缚逐渐削弱与史实不符，排除D项。故选C项。

4.中世纪时期英国的《一份十五世纪的教育书》指出，男孩可以向父母提出学习知识的要求，阅读自己想看的书籍。居住在城市的拉尔夫则直接把儿子们送进学校，鼓励他们前往大学学习。这表明该时期的英国市民（）

A.深受启蒙运动的影响 B.重视后代教育的培养

C.倡导个性自由的发展 D.对教会垄断教育的不满

【答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪的英国。根据材料信息“15世纪英国市民送子入学、鼓励大学学习”可知，中世纪后期城市经济复兴促使市民重视实用教育，以提升社会地位，??B项正确??；启蒙运动发生于17—18世纪，与材料时间不符，??排除A项??；材料未体现对个性自由的推崇，而是家长主动安排教育，??排除C项??；教会垄断教育虽被打破，但材料未直接批判教会，仅反映市民利用教育机会，