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我的小小世界小班

演讲人：

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目录

01

班级概述

02

日常活动安排

03

学习内容设计

04

游戏与创意培养

05

社交发展指导

06

家园联系机制

01

班级概述

班级名称与理念

班级名称“小小世界”象征幼儿探索成长的无限可能，理念强调通过游戏化学习激发好奇心，培养社交能力与创造力。

名称寓意与教育目标

倡导尊重每个孩子的独特性，采用多元智能理论指导教学，设计差异化活动促进语言、运动、艺术等潜能开发。

个性化发展支持

建立家长参与机制，定期举办亲子工作坊，共享教育理念，形成家庭与班级协同育人的闭环体系。

家校共育模式

01

02

03

教师团队介绍

专业资质与经验

主班教师持有高级育婴师及蒙台梭利认证，配班教师具备五年以上早教经验，团队均完成儿童心理学专项培训。

特色教学能力

教师擅长将STEAM教育融入日常活动，如通过科学实验培养观察力，利用积木搭建发展空间思维。

持续成长计划

团队每月参与国际幼教线上研讨会，定期更新教学法，确保教育理念与全球前沿接轨。

班级环境展示

安全防护体系

教室采用圆角家具、防滑地板，配备空气净化设备，所有玩具均通过欧盟CE安全认证，每日进行紫外线消毒。

02

日常活动安排

晨间活动流程

签到与自由探索

幼儿到园后完成个性化签到（如贴姓名贴、按手印），随后进入自由探索区，可选择积木、绘本或感官玩具，培养独立性和社交能力。教师观察记录幼儿兴趣点，为后续活动设计提供依据。

集体律动与晨圈

通过音乐律动唤醒身体机能，结合季节主题设计手指谣、儿歌互动，增强语言表达与肢体协调。晨圈环节分享天气、情绪等内容，建立仪式感和归属感。

主题游戏引导

根据周计划开展涂鸦、科学小实验或角色扮演等游戏，教师以提问方式引导幼儿观察、思考，如“树叶为什么有不同的形状？”激发探索欲望。

提供适合幼儿抓握的餐具，鼓励自己用餐并学习清理餐盘。教师示范正确咀嚼方法，强调细嚼慢咽的重要性，避免进食时奔跑打闹。

午餐与点心时间

自主进餐能力培养

介绍当日食材名称、颜色及营养作用（如“胡萝卜让眼睛亮亮的”），餐前朗诵感恩儿歌。引导幼儿使用“请”“谢谢”等礼貌用语，培养餐桌礼仪。

食物认知与礼仪教育

严格核对幼儿饮食禁忌表，过敏幼儿餐食单独分装。餐后安排安静活动如拼图或听轻音乐，帮助消化并平稳过渡至午休。

过敏源管理与过渡安排

午休与放松环节

睡前环境营造

拉遮光帘、播放白噪音或轻柔钢琴曲，教师逐个安抚幼儿情绪，可提供安抚巾或轻拍背部。对难以入睡的幼儿允许携带家庭照片增加安全感。

午后舒缓活动

醒后安排低强度游戏如水彩涂鸦、沙盘游戏或呼吸练习（吹羽毛比赛），帮助幼儿从睡眠状态平稳过渡到下午活动，减少起床气现象。

渐进式唤醒策略

分批次唤醒幼儿，先进行伸展操（如“模仿小猫伸懒腰”），再提供温毛巾擦脸。避免突然响铃，采用自然光逐渐调亮的方式调节生物钟。

03

学习内容设计

语言与沟通发展

词汇积累与表达训练

语音感知与发音矫正

听力理解与互动交流

通过儿歌、绘本、角色扮演等活动，引导幼儿学习基础词汇（如颜色、动物、日常用品），并鼓励其用完整句子表达需求，例如“我想要红色的积木”。

设计听指令做动作、故事复述等游戏，培养幼儿专注力及语言理解能力，同时通过小组对话练习提升社交沟通技巧。

利用押韵游戏、绕口令等趣味活动强化幼儿对语音的敏感性，教师需及时纠正发音错误，如平翘舌音的区分。

基础数感培养

结合拼图、积木搭建等活动，引导幼儿识别圆形、方形等基本图形，并学习上下、左右等空间方位词汇。

形状与空间认知

简单分类与排序

利用不同颜色、大小的纽扣或卡片，指导幼儿按单一属性（如颜色）分类，或按大小规律排列，初步培养逻辑思维。

通过实物操作（如积木计数、水果分配）帮助幼儿理解1-10的数字概念，建立数量与符号的对应关系。

数学与逻辑启蒙

科学与探索活动

自然观察与记录

组织户外植物观察、天气变化记录等活动，激发幼儿对自然现象的好奇心，引导其用图画或简单符号记录发现。

物理现象初体验

种植豆苗或饲养蚕宝宝，观察生命成长过程，帮助幼儿理解生物的基本需求（如水、阳光）和生命周期。

通过磁铁吸物、浮沉实验等安全小实验，让幼儿感知磁力、浮力等基础物理概念，并尝试描述现象。

生命科学启蒙

04

游戏与创意培养

艺术与手工创作

提供多样化的艺术材料（如彩泥、水彩、拼贴纸等），鼓励幼儿通过触摸、揉捏、涂抹等方式探索材质特性，激发触觉与视觉感知能力。

材料探索与感官刺激

设计季节性主题（如“海底世界”“森林动物”）手工活动，引导幼儿用剪纸、拓印或黏土塑造场景，培养叙事思维和空间想象力。

主题创作与想象力开发

组织小组合作完成大型拼贴画或装置艺术，通过分工协作（如涂色、粘贴）提升社交能力与团队意识。

合作式集体作品

音乐与舞蹈体验

节奏感知与乐器互动

引入打击乐器