青少年校外教育场所设计及改造提升研究.pdfVIP

第５１卷第９期山西建筑Ｖｏｌ．５１Ｎｏ．９

·４６·２０２５年５月Ｍａｙ．２０２５

ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ

１０．１３７１９／ｊ．ｃｎｋｉ．１００９－６８２５．２０２５．０９．０１０

ＤＯＩ：

青少年校外教育场所设计及改造提升研究



戴楠，唐泉，汤晓，魏欣悦

（合肥工业大学设计院（集团）有限公司，安徽合肥２３００４１）

摘要：青少年宫（活动中心）作为协同学校共同完成青少年全面发展的教育场所，是校外教育的主阵地。一方面依靠政

府力量，另一方面整合社会资源以其特有的教育形式，承担着少年儿童校外教育的职责，成为校园教育的补充和延伸。

由于不同地区的发展形式不同，教育环境有所差异，建造适合中国教育体制发展的青少年宫活动空间一直是设计及教育

工作者研究的重要课题。文章结合国内外素质教育及其场所的发展趋势，通过研究国内现有的部分青少年宫的空间构

成与空间需求等，总结它们的总体布局模式与细节设计内容，并结合实际改造提升案例，以期为探索适合我国青少年身

心发展的校外教育场所（含青少年活动中心、青少年宫、青少年之家等除学校及个人家庭外的公共教育和活动场所）的新

建、提升或改扩建提供可行性建议。

关键词：校外教育；青少年活动中心；环境设计；改造提升设计

中图分类号：ＴＵ２４４文献标识码：Ａ１００９－６８２５（２０２５）０９－００４６－０６

文章编号：

我国青少年宫／活动中心跟随着祖国共同发展，承２０２３年）》发布，以下简称为意见。意见指出要把提

（

担的教育功能和普通的幼儿园、小学和初中之间存在升学生社会责任感、创新精神和实践能力作为培养目

差异，更多以课外辅导教育为主，课外辅导教育强调培标，充分利用各类公共服务资源作为强化全面育人的

［１］［２］

养青少年的兴趣爱好，甚至兼具游乐场功能，且一般途径，拓展校外教育空间。此外，各类实践教育基

选址优良，多位于市中心、公园及风景区旁，如杭州青地（红色基地、青少年实践基地）、各类文博展馆（图

少年活动中心位于杭州市西湖风景名胜区旁，合肥市青书馆、博物馆、文化馆、美术馆、科技馆、青少年宫、儿

少年活动中心（新馆）位于瑶海区龙岗路与淮南路交叉童活动中心等）、演出场馆、体育类场馆、各级公园及

口东北角，毗邻瑶海青年田园及瑶海一中；南京市青少公共开放空间等要逐步对青少年公益性开放，定期

年宫（鼓楼本部）位于江苏省南京市鼓楼区马台街９号，对儿童开展科普、文化、兴趣培养和实践体验等校外

毗邻绿地紫金中心；郑州市青少年活动中心位于二七区教育活动。

中原路嵩山路向东，毗邻郑州市碧沙岗公园等。

２青少年活动中心发展历程及其独特性质

１我国校外教育场所建设与发展概况研究国内外校外教育即青少年活动中心的发展历

根据第七次全国人口普查数据，我国０岁—１４岁程，并对它的基本功能与室内外空间构成进行分析。

人口为２．５３亿人，占总人口的１７．９５％，全面二孩政策少年宫发展面临的困境如下：私人培训机构数不胜数，

实施后，预计每年会新增３００万儿童。自改革开放以儿童娱乐体验场所层出不穷，某些宣传过度营销，以公

来，我国的青少年教育开始往素质教育体系转型，素质