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心理剧在小学数学教学中的情境创设与思维训练论文.docx

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    心理剧在小学数学教学中的情境创设与思维训练论文

    **摘要**：本文探讨了心理剧在小学数学教学中的应用，特别是在情境创设与思维训练方面的具体实践。通过分析当前小学数学教学的现状及心理剧的教育价值，本文提出了将心理剧融入数学教学的策略，旨在提升学生的数学学习兴趣和思维能力。研究表明，心理剧的有效运用能够显著改善教学效果，促进学生的全面发展。

    **关键词**：心理剧、小学数学教学、情境创设、思维训练

    一、背景分析

    （一）小学数学教学现状分析

    1.教学模式单一，缺乏趣味性

    当前小学数学教学普遍采用传统的讲授法，教师主导课堂，学生被动接受知识。这种单一的教学模式容易使学生感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣。研

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