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一年级下册语文热门教案

一年级下册语文热门教案1

教学目标

1、通过听读、联系生活、看图想象等方法，熟“一、二”等7个

生字。

2、熟田字格，会写“一、二•’‘等4人字和横、竖2种笔画,

3、正确朗读课文。背诵课文。

教学重点：

1、通过听读等方法，熟生字。

2、识田字格，学写汉字。

教学难点：

1、读准“三、四、上”的字音。

2、学习正确的执笔和写字姿态，观看、仿照范字，能在田字格中写

准位置。

教学过程

一（）复习导入，提醒课题

1、学生开火车认读识字第一课的生字。

2、今日我们还要连续熟一些生字宝宝，让我们一起走进识字其次

课，师板书课题。

二（）自读韵文，识记生字

1、今日的生字宝宝藏在一首韵文中，看看图，自己尝试读读韵文。

出示读书要求：

读书有三到：心到、眼到、口到。

《读书谣》：身坐正，脚放平。左手轻轻压，右手渐渐点，眼睛跟着

看，字字都过目。

2、学生自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教教师

或者同学，反复读几遍。

3、引导学生在韵文中圈出这课7个生字。

师：圈完生字你发觉什么？

生：前五个是数字，后两个是反义词。

4、嬉戏：找一找，我们四周哪些地方用上了这课的生字，比比谁找

的多。

5、生字宝宝送回韵文中，再读韵文。

【设计意图】引导学生自主学习，自主发觉，在自主探究、嬉戏活动

中，充分发挥学生学习主体性。在此过程中，教师要赐予必要的点拨、引

导、总结，能促进学生学法的习得。

三（）学习韵文，拓展识字

1、指读韵文，想想韵文什么意思？有没有不明白的地方？

2、依据学生质疑，学习韵文。

(1)出示“金木水火土”的图片。教师叙述神话故事：传奇天地未分

之时，是一种被称为混沌的状态，天地天地混在一起，没有日月星辰，也

没有昼夜寒暑，没有风雨雷电，没有草木山川人禽虫兽，这时候一股灵气

在里面结运行，才生出五行，也才有了古开天辟地。

(2)这首诗还很特殊，是一首对子歌。师简洁介绍对子：字数相等、

内容相关，是古时候的孩子每天上学必做的功课。

引导学生简洁了解：“一二三四五”对应的是“金木水火土”；“天地”

对应的是“日月”；“上下”对应的是“今古二

3、结合板书，师生互动背诵韵文。

4、复习会认字。生字宝宝从韵文中跑出来了，你们还熟悉这些汉字

吗？想一想，自己试着读一读。

5、小伙伴相互读一读，你指我读。

6、出示含有数字的成语：一心一意、一清二白、一石二鸟、一干二

净、三心二意、四周八方、五光十色、五颜六色、五花八门、七上八下。

【设计意图】引导学生在独立思索的根底上，在质疑沟通中获得对韵

文内容的大致理解，再针对重点和难点加以点拨，这样的教学更有实效。

(四)熟悉田字格，学写生字

过渡：生字宝宝也有自己的家，它的家有个好听的名字，叫田字格。

有了它，我们就能把字写端正，写均匀。

1、轻轻把书翻到语文书第8页，熟悉田字格。

出示田字格，拍手唱唱田字格歌谣：田字格，四方方，写英雄字它来

帮。左上格、左下格，右上格、右下格。横中线、竖中线，各个方