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一年级上册语文aooniu教案

年级一年级学科语文主备教师复备教师

课题aoouiu课型新授

教材汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，

改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、

及课

合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出利于学生主动合作，探究的

标分

氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学

析习拼音，享受拼音。

学情四声调的学习是学生学习的难点，特别是“aoouiu”的四声调，因此在教学中可以设计合适

的由易到难的坡度，让学生先按序读，后变序读。

分析

知识与技能

1.学会复:韵母a。ouiu,读准音，认清形。会认“小”“桥”“台”3个生字。

教学2.能够准确、流利地读出aoouiu的四声，给音节正确标调。

目标3.正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

情感态度与价值观

感受儿歌中小朋友间深厚的情谊。

教学1.认识复韵母a。ouiu,读准音，认清形。会认“小”“桥”“台”3个生字。

重难

点2.能够准确、流利地读出aoouiu的四声，给音节正确标调。

教学

策略小组合作学习

分析

课前教师词卡，字卡，图片

准备学生

教学活动过程设计第（1课时）

教学过程

学生活动，鲁慧“、

教学环节教师活动

（或复备建议）

1.出示卡片aoiu,看老师的口形，猜

一猜老加读的是哪一个单韵母。1.猜一猜老师读的是哪一个

单韵母。

2.让学生自由朗读复韵母aieiui,说说

一、复习检查，读这三个复韵母时口形是怎样变化的，2.学生自由朗读玛韵母aici复习旧知，激发

导入新课轻重又该怎样？uio学生学好拼音

的欲望。

3.对比读：aaicciuui说说

3.对比读：aaieeiu-

每组什么不同v（如：a是单的母，

—ui说说每组什么不同。

发音时口形不变。ai是复韵母，发音时

口形从a向i滑动，a重i轻。）