云南省昆明市官渡区光华学校2025—2026学年高一上学期11月月考语文试卷（含答案）.docxVIP

昆明光华学校2025-2026学年上学期11月月考卷

高一语文

一、阅读(70分)

(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

文学短评，作为一种轻盈而锋利的批评文体，在文学鉴赏与传播中占据着独特的位置。它不同于体系严整、旁征博引的学术论文，也不同于即兴式、印象式的读者随笔。它是批评家在深厚的学养与敏锐的艺术感受力驱动下，对作品某一闪光点进行的聚焦式深挖与精准评析。这个“点”可以是一个人物的命运沉浮，一个意象的反复渲染，一种叙事结构的精妙安排，抑或是一段潜台词背后的丰富意蕴。

文学短评的魅力，首在于“短”而“精”。篇幅的限定，非但不是枷锁，反而成为其艺术性的催化剂。它迫使写作者必须放弃面面俱到的野心，转而锤炼一种“弱水三千，只取一瓢饮”的洞察力。这种洞察，要求写作者能从浩繁的文本细节中，迅速捕捉到那把能解开部分乃至全部作品奥秘的“钥匙”。正如南帆在《文学批评手册》中所指出的：“优秀的短评家如同一位高明的侦探，他并不复述整个案件的庞杂现场，而是拈起一枚看似微不足道的指纹或鞋印，通过它来还原事件的真相与人物的动机。”这种“以小见大”的能力，正是文学短评的核心战斗力。

进而论之，文学短评的价值是双重的。它首先是对原作的照亮与提纯。一篇上乘的短评，能像一束探照灯光，将读者可能匆匆掠过的幽暗之处骤然点亮，使其显露出惊人的美感与深度。更重要的是，它本身也是一次独立的创造。它用简洁、灵动、富有文采与思辨的语言，构建了一个介于原作与读者之间的阐释空间。它不仅告知结论，更示范了一种阅读的路径与方法。读者通过跟随短评者的思路，学习如何提问、如何分析、如何论证，从而被启发了自身的再创造能力，在未来的阅读中生出属于自己的见解。因此，文学短评在提升大众审美品位、塑造健康的文学批评生态方面，扮演着不可或缺的“启蒙者”与“催化剂”的角色。

（节选自王尧《微光透视：论文学短评的文体特征与审美价值》，有删改）

材料二：

进入新媒体时代，文学短评的创作主体、传播渠道与接受方式均发生了剧烈而深刻的变迁。博客、微博、豆瓣、小红书等社交平台的兴起，催生了一个空前庞大的“大众批评”场域。昔日由专业批评家主导的言说空间，如今已被无数普通读者的“声音”所填充。这种“去中心化”的短评浪潮，极大地释放了公众的批评热情，使文学谈论不再是书斋里的独白，而成为广场上的对话，这无疑是文学民主化进程的一大体现。

然而，当我们拥抱这种繁荣的同时，也必须冷静审视其背后的隐忧与挑战。首先，是批评深度的“平面化”。部分短评沉溺于“我喜不喜欢”的直观情绪宣泄，缺乏对文本肌理的细致触摸与理性审视，使批评退化为简单的感受记录。其次，是批评立场的“商业化”。在流量逻辑与资本力量的裹挟下，一些短评实质上已成为图书营销的软文，褒贬之间失去了客观公允的尺度，批评的独立性与公信力因此受损。最后，也是更为棘手的，是批评话语的“同质化”。在算法推荐机制的塑造下，趣味相投者易于聚集，形成信息茧房与回音壁效应，导致观点趋同、语汇重复，那种充满个性锋芒与独到发现的“异见”反而被边缘化。这使本应多元化的短评，在某些层面制造了新的阅读偏见与思维定势。

面对如此复杂的局面，我们有必要重返文学批评的元点，重申文学短评不应丢弃的三个根基：其一，以文本细读为基础。任何富有生命力的批评，都必须源于对文字本身的虔诚凝视与耐心品味。其二，以审美判断为核心。短评的最终旨归应是探讨作品的艺术价值与美学得失，而非沦为道德评判或社会学的简单注脚。其三，以独立思考为灵魂。写作者既需有“入乎其内”的共情，全然沉浸于作品的世界；也需有“出乎其外”的冷静，保持审视的距离与批判的锋芒。唯有在此根基之上，文学短评才能在各种浪潮中锚定自身价值，实现其真正的使命。

（节选自张柠《新媒体时代文学短评的困境与出路》，有删改）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.文学短评与学术论文和读者随笔截然不同，它完全不依赖理论知识和个人感受。

B.文学短评因其篇幅短小，所以只能分析作品的某个细枝末节，无法把握整体。

C.文学短评的价值在于它能作为独立的创作，为读者示范阅读方法，启发再创造。

D.文学短评的主要功能是向读者直接灌输批评家的最终结论，以节省阅读时间。

2.根据材料一和材料二的内容，下列对文学短评的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.文学短评的“短”意味着形式上的精简，而“精”则要求内容上的洞察与深刻。

B.两则材料都认为，优秀的文学短评能够对大众的文学审美产生积极的引导作用。

C.材料二认为，新媒体时代的文学短评虽然存在诸多问题，但其民主化价值是主流。

D.材料一强调短评的“创造性”，材料二则更关注其“批判性”，二者立场相左。

3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，使整段文字意思完