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幼儿园教师考编模拟试题及参考答案

幼儿园教师考编模拟试题

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

幼儿园教育的核心目标是（）

A.促进幼儿智力发展B.培养幼儿良好的生活习惯

C.促进幼儿全面和谐发展D.提高幼儿的艺术素养

3-6岁幼儿的思维主要处于（）阶段

A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直观行动思维D.形式运算思维

幼儿园一日活动中，占比最高、对幼儿发展影响最直接的活动是（）

A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.户外活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿学习与发展划分为（）个领域

A.3B.4C.5D.6

幼儿在游戏中通过模仿医生给病人看病，这种游戏类型属于（）

A.建构游戏B.角色游戏C.规则游戏D.表演游戏

幼儿园环境创设应遵循的基本原则是（）

A.美观性、教育性、安全性B.开放性、自主性、趣味性

C.教育性、适宜性、参与性D.实用性、经济性、创新性

对幼儿进行品德教育时，应注重（）

A.说教为主B.榜样示范C.强制要求D.物质奖励

幼儿出现分离焦虑最明显的阶段是（）

A.小班入园初期B.中班下学期C.大班初期D.幼小衔接阶段

幼儿园教学活动设计的起点是（）

A.确定教学方法B.分析幼儿发展水平C.制定教学目标D.选择教学内容

下列不属于幼儿园健康教育内容的是（）

A.生活习惯培养B.安全常识教育C.语言表达训练D.身体锻炼活动

幼儿教师与家长沟通的核心是（）

A.反馈幼儿在园表现B.了解幼儿在家情况

C.共同促进幼儿发展D.传达幼儿园规章制度

为培养幼儿的动手能力，最适宜开展的活动是（）

A.讲故事活动B.手工制作活动C.歌唱活动D.观察活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿（）的规律和学习特点

A.身心发展B.语言发展C.认知发展D.社会性发展

幼儿在集体生活中学会分享、合作，这主要体现了幼儿（）的发展

A.认知能力B.情感态度C.社会性D.身体素质

幼儿园区域活动中，美工区的主要作用是（）

A.培养幼儿的逻辑思维B.发展幼儿的审美和动手能力

C.提高幼儿的语言表达能力D.增强幼儿的规则意识

二、简答题（共4题，每题10分，共40分）

简述幼儿园游戏活动的教育价值。

幼儿教师应具备哪些专业素养？

如何有效缓解小班幼儿的分离焦虑？

简述幼儿园家园共育的主要途径。

三、案例分析题（共1题，20分）

案例：小班幼儿朵朵入园已经两周了，每天早上来园时仍会大哭大闹，紧紧抱住妈妈的脖子不肯松手，妈妈离开后，她会独自坐在角落，不参与任何游戏活动，吃饭、午睡时也表现出明显的情绪低落。作为朵朵的班主任，你会如何处理这种情况？

四、活动设计题（共1题，30分）

请以“秋天的树叶”为主题，设计一个适合中班幼儿的美术活动方案，要求包含活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸四个部分。

参考答案

一、单项选择题

C2.A3.B4.C5.B6.C7.B8.A9.B10.C11.C12.B13.A14.C15.B

二、简答题

幼儿园游戏活动的教育价值：

（1）促进幼儿身体发展：游戏中的跑、跳、钻、爬等动作能锻炼幼儿的基本动作和身体素质；

（2）促进幼儿认知发展：游戏能激发幼儿的好奇心和探索欲，帮助幼儿积累经验、理解事物关系；

（3）促进幼儿社会性发展：游戏中幼儿需学会分享、合作、协商，提高人际交往能力；

（4）促进幼儿情感发展：游戏能让幼儿体验快乐、成功等积极情绪，缓解压力，培养自信心；

（5）促进幼儿语言发展：游戏中的交流、表达能丰富幼儿的词汇量，提高语言表达和理解能力。

幼儿教师应具备的专业素养：

（1）职业道德素养：热爱幼儿教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿人格，有责任心和敬业精神；

（2）专业知识素养：掌握学前教育学、心理学、卫生学等专业理论知识，了解幼儿发展规律和特点；

（3）专业能力素养：具备观察、了解幼儿的能力，活动设计与组织能力，沟通表达能力，应急处理能力，环境创设能力等；

（4）文化素养：具备一定的文化基础知识和艺术素养，能满足幼儿多元发展需求；

（5）身心素养：拥有健康的身体和良好的心理素质，能适应幼儿园繁忙的工作节奏，以积极的心态面对幼儿。

缓解小班幼儿分离焦虑的方法：

（1）入园前做好准备：提前与家长沟