四川省仁寿县铧强中学2025-2026学年高二上学期11月期中考试语文试题（含答案）.pdfVIP

铧强中学2024级高二（上）第二次教学质量检测慧。

语文试题“无用之用”应用在文学教化中，恰似“春雨润物细无声”的教育过程。在“庖丁解牛”

的寓言里，文惠君观看屠夫解牛后竟悟得养生之道。这种看似不相关的启迪，恰恰揭示

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。了文学教化的本质——当少年们轻吟“蒹葭苍苍，白露为霜”时，他们邂逅的岂止是诗

材料一：句？这般体验早已超越“有用”的知识传递，那看似“无用”的“与物为春”：三千年前的白

露浸润今人的衣襟，远古的熹微与青春年少蓦然相逢。这种“不教而教”的智慧，在孔子

《庄子·逍遥游》中的《五石之瓠》寓言，以其荒诞的物象与深邃的哲思，成为中

“吾与点也”的赞叹中得到回响。当曾皙向往“浴乎沂，风乎舞雩”时，这位圣贤看到的不

国古代文学中极具标识性的文本。这一短小精悍的篇章，以其独特的哲学意蕴和文学价

是无用的嬉游，而是生命最本真的舒展姿态。

值，展现出超越时代的永恒魅力。通过惠子与庄子关于“五石之瓠”的对话，以看似不合

“无用之用”不仅是对实用主义的一种反思，更是对生命意义多样性的肯定。从《五

常理的物象为载体，揭示庄子哲学中“无用之用”的深刻智慧。

石之瓠》“不龟手之药”的“大”“小”用之辨，到“大瓠”的“有”“无”用之辨，庄子启示我们要

就文学本身来说，作为一种审美形态，它既是“无利”的，又是“有利”的。“无利”在

打破固有思维模式的限制，以一种更广阔、深邃的视角去发掘事物潜在的价值。它提醒

于人的文学活动是不追求实际利益的，这也是庄子所言的“无用”。但也正是由于无功利，

我们：唯有保持对“无用”之物的探索，才能守护人类精神的丰富性与可能性，在实用主

文学才是美的。然而，文学实际上又是深深根植于社会的实践活动，其语言及运用的各

类艺术手法都带有鲜明的社会属性。它的价值不仅局限于作家个人思想感情的抒发，更义盛行的时代，为心灵保留一片自由的天地。

（摘编自辛悦《从〈五石之瓠〉看庄子哲学“无用之用”》）

在于它通过多样化的传播途径被广大读者所接纳后，在社会层面所激发出的深远影响与

材料二：

广泛共鸣，这就是庄子所说的“大用”。

“无用之用”思想为文学创作提供了一种独特的艺术精神，即通过“虚静”状态摆脱功《五石之瓠》出自《庄子·逍遥游》，“逍遥游”是一种“无所待而游无穷”的境界，

也是庄子的人生理想。值得注意的是，庄子所倡导的“逍遥”与现代人理解的“逍遥”有所

利束缚，实现创作的自由与超越。庄子认为，创作者必须摒弃世俗的功利观念，达到“无

不同。如今人们使用“逍遥”一词时，往往更注重其表面上的自由与无拘无束，而较少触

知无欲”“绝圣弃智”的境界。刘勰在《文心雕龙·神思篇》中提到：“陶钧文思，贵在虚

及其中深层的哲学内涵。实际上，庄子的“逍遥”并非一味地消极无为，而