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基于跨学科视角的高中语文思辨性阅读教学研究论文.docx

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    基于跨学科视角的高中语文思辨性阅读教学研究论文

    摘要：本文从跨学科视角出发，对高中语文思辨性阅读教学的概念进行深入阐述，旨在探讨如何培养学生的高阶思维能力和综合素质。通过对思辨性阅读的内涵及其在高中语文教学中的应用进行分析，为高中语文教师提供一种新的教学思路。

    关键词：跨学科视角；高中语文；思辨性阅读；教学研究

    一、概念阐述

    （一）1.思辨性阅读的内涵

    思辨性阅读，是一种以培养学生高阶思维为核心的教学方法。它强调学生在阅读过程中，不仅要理解文本的字面意思，还要挖掘文本背后的深层含义，对作者的观点进行独立思考和批判性分析。思辨性阅读旨在培养学生的问题意识、批判性思维和创新能力。

    2.高中语文思辨

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