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社会学概论模拟考试题及答案

一、名词解释（每题5分，共25分）

1.社会角色：个体在社会关系体系中占据特定位置时，社会期望其表现出的行为模式与身份特征的总和。它包含角色期待（社会对角色的要求）、角色实践（个体实际的行为表现）和角色冲突（不同角色要求间的矛盾）三个维度。例如，教师角色需承担知识传授、行为示范等多重期待，若同时作为家长需履行家庭责任，可能引发角色冲突。

2.文化堕距：由美国社会学家奥格本提出，指文化各部分变迁速度不一致时，非物质文化（如观念、制度）滞后于物质文化（如技术、工具）的现象。例如，互联网技术快速发展（物质文化），但网络伦理规范、隐私保护制度（非物质文化）的完善往往滞后，导致技术应用与社会适应之间的矛盾。

3.科层制：韦伯提出的现代社会组织的理想类型，以理性化、制度化和效率为核心特征。其典型特征包括：明确的层级分工、基于规则的非人格化管理、职位根据专业能力选拔、权责分明的制度体系。现代企业、政府机构多采用科层制，但可能因过度僵化引发“目标替代”（规则本身成为目的）或官僚主义问题。

4.符号互动论：由米德等人发展的微观社会学理论，强调社会互动通过符号（语言、表情、动作等）实现，个体通过“角色扮演”理解他人立场，并在互动中建构自我认同与社会意义。例如，儿童通过模仿父母行为（符号互动）学习社会规范，形成“主我”（个体主观体验）与“客我”（社会期待）的统一。

5.社会流动：个体或群体在社会分层结构中位置的变化，分为垂直流动（上下阶层变动）与水平流动（同一阶层内的位置转换），以及代内流动（个人生命周期内的变动）与代际流动（子女与父母阶层的差异）。例如，农村青年通过高等教育进入城市白领阶层，属于代际向上的垂直流动；企业员工从技术岗调至管理岗则是水平流动。

二、简答题（每题10分，共50分）

1.简述社会化的主要主体及其功能。

社会化主体指对个体社会化过程产生关键影响的社会机构或群体，主要包括：

（1）家庭：个体最初的社会化场所，通过亲子互动传递基本生活技能、价值观念和社会规范（如性别角色认知）。

（2）学校：系统传授知识与社会规则的正式机构，通过课堂教育、集体活动培养个体的组织性、竞争意识和公民意识。

（3）同辈群体：年龄、兴趣相近的群体，提供非权威的平等互动环境，影响个体的亚文化认同（如青少年的“圈子文化”）和自主决策能力。

（4）大众传媒：通过信息传播塑造个体对社会的认知（如通过新闻了解社会事件），并传递主流价值观或消费主义等新兴观念。

（5）工作单位：成年后社会化的主要场所，通过职业规范、职场互动强化个体的责任意识和角色定位（如从“学生”到“职业人”的转变）。

2.比较社会分层的功能主义理论与冲突理论的核心分歧。

功能主义（以戴维斯、莫尔为代表）认为社会分层是“必要的恶”：社会需要将重要职位分配给有能力的人，通过财富、声望等差异激励个体竞争（如医生因专业门槛高获得高收入），分层结构确保社会系统高效运转。

冲突理论（以马克思、达伦多夫为代表）则强调分层源于权力与资源的不平等占有。马克思指出，阶级分化的根源是生产资料的私有制（资产阶级通过剥削无产阶级积累财富）；达伦多夫认为，现代社会的分层更多基于组织中的权威分配（管理者与被管理者的对立），分层结构本质是强势群体维护利益的工具，必然引发冲突（如劳资矛盾）。

核心分歧在于：功能主义视分层为“功能性”的社会需求，冲突理论则认为其是“压迫性”的权力结果；前者强调共识，后者强调冲突。

3.简述城市化的社会影响（需从正负两方面分析）。

正面影响：

（1）经济集聚效应：人口与产业集中推动工业化、服务业发展，提高生产效率（如大城市的科技园区促进创新）。

（2）社会结构转型：传统血缘、地缘关系弱化，业缘关系强化，个体独立性增强（如农村人口进城后更依赖职业身份）。

（3）公共服务提升：城市集中资源提供更完善的教育、医疗、交通等服务，提高生活质量。

负面影响：

（1）城市病：人口过载导致交通拥堵、环境污染（如雾霾）、住房紧张（如“群租房”现象）。

（2）社会分化加剧：高收入群体与低收入群体（如农民工）的空间隔离（“富人区”与“城中村”并存），可能引发阶层对立。

（3）文化认同危机：传统社区瓦解（如老城区拆迁），外来人口难以融入本地文化，导致“原子化”生存状态。

4.用标签理论分析越轨行为的产生机制。

标签理论（由贝克尔提出）认为，越轨并非行为本身的固有属性，而是社会对某些行为“贴标签”的结果。其核心逻辑为：

（1）初级越轨：个体偶然发生某种被社会规范否定的行为（如青少年偶尔偷窃），此时行为未被公开标记，个体仍保持“正常”身份。

（2）标签化过程：当