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青岛版七年级环境教育教案

一、课题名称

我们的蓝色家园——青岛海洋环境保护初探

二、授课年级

七年级

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、课型

新授课（探究式、讨论式相结合）

五、教学目标

1.知识与技能：

*了解青岛作为海滨城市，其海洋环境的主要特点和重要性。

*初步认识青岛海洋环境面临的一些主要问题（如污染、生态破坏等）。

*知道保护海洋环境的基本途径和我们青少年能为之做些什么。

2.过程与方法：

*通过观看视频、图片资料，培养观察、分析能力。

*通过小组讨论、合作探究，提升信息整合和语言表达能力。

*通过案例分析，学习从身边现象入手关注环境问题的方法。

3.情感态度与价值观：

*感受青岛海洋环境的美丽与珍贵，增强热爱家乡、热爱海洋的情感。

*认识到海洋环境保护的紧迫性和重要性，树立可持续发展的观念。

*激发学生参与海洋环境保护的责任感和积极性，培养环保行为习惯。

六、教学重难点

*教学重点：青岛海洋环境面临的主要问题及其保护的意义。

*教学难点：如何将海洋环境保护的知识转化为学生自觉的环保行为，并能提出具有一定可行性的个人或小组行动建议。

七、教学方法

情境导入法、讨论法、案例分析法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法

八、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含青岛海滨风光、海洋生物、海洋污染案例、保护措施等图片、视频、文字资料）；准备相关的讨论议题和活动道具（如“环保金点子”卡片）。

2.学生准备：预习课本相关内容；鼓励学生课前通过报纸、网络、电视等渠道搜集关于青岛海洋环境的信息（如新闻报道、图片等），记录自己的发现或疑问。

九、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：

*（播放视频或展示图片）同学们，请看大屏幕，这些熟悉的画面是哪里？（展示青岛五四广场、栈桥、第一海水浴场等标志性海滨景观，以及丰富的海洋生物图片）

*提问：我们青岛是一座美丽的海滨城市，海洋给我们带来了什么？（引导学生思考海洋对青岛气候、经济、旅游、生活等方面的影响）

学生活动：

*观看视频/图片，自由发言，分享自己对海洋的感受和认识。

设计意图：通过直观的视听材料，创设情境，激发学生对家乡海洋的热爱之情，自然导入本课主题——我们的蓝色家园。

（二）认识我们的蓝色家园——青岛海洋环境的馈赠（约8分钟）

教师活动：

*总结学生发言，强调海洋是青岛的“蓝色名片”和宝贵财富。

*引导学生从以下几个方面认识海洋对青岛的重要性：

*气候调节：海洋对青岛温和湿润气候的形成贡献。

*物产丰富：提供了渔业资源、港口资源。

*旅游胜地：吸引游客，发展旅游业。

*生态屏障：维持生物多样性，提供良好生态环境。

*（展示青岛近海常见的几种海洋生物图片，如牡蛎、鲅鱼、海鸥等）简要介绍它们与我们生活的联系。

学生活动：

*倾听教师讲解，结合自身生活经验，进一步感知海洋的重要性。

*记录笔记，标记重点内容。

设计意图：让学生充分认识到海洋对青岛的重要性，为后续学习海洋环境问题做铺垫，增强保护的内在驱动力。

（三）蓝色家园的“烦恼”——青岛海洋环境面临的挑战（约15分钟）

教师活动：

*过渡：然而，我们的蓝色家园并非永远清澈安宁，它也面临着一些“烦恼”。

*（展示图片/短视频：如海滩垃圾、海水浑浊、浒苔侵袭、近海养殖区污染等青岛本地或周边海域的环境问题案例）

*组织学生分组讨论：结合图片和课前搜集的资料，我们青岛的海洋环境主要面临哪些问题？这些问题是如何产生的？可能会带来什么危害？

*分组提示：可以从“污染来源”（如工业废水、生活污水、农业面源污染、海上活动污染、塑料垃圾等）、“生态破坏”（如过度捕捞、海岸带不合理开发、生物入侵等）方面思考。

*巡视指导各小组讨论，引导学生聚焦青岛本地实际。

*邀请各小组代表发言，分享讨论结果，教师进行总结和补充，梳理出主要问题及其成因和危害。

学生活动：

*观看图片/视频，直观感受海洋环境问题。

*小组合作，积极讨论，分析问题、寻找原因、预测危害。

*代表发言，分享本组观点，倾听其他小组意见。

设计意图：通过案例分析法和小组讨论，引导学生主动探究青岛海洋环境面临的具体问题，培养学生分析问题和合作探究的能力，增强危机意识。

（四）守护蓝色家园，我们在行动——青岛海洋环境保护的路径（约12分钟）

教师活动：

*过渡：面对这些问题，我们不能坐视不理。守护蓝色家园，需要我们共同努力。

*提问：作为城市的一员，政府、企业、社会组织以及我们青少年，可以为保护青岛的海洋环境做些什么？

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