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轻松掌握转述句：小学生实用练习与技巧

在小学语文学习中，准确理解和运用语言是核心能力之一，而转述句的掌握则是其中一项重要的技能。它不仅关系到学生能否清晰、准确地传达他人的意思，也有助于提升阅读理解能力和逻辑思维能力。许多同学在初学转述句时，常常会在人称转换、标点符号使用等方面出现困惑。本文将结合具体实例，为同学们系统梳理转述句的改写要点，并提供针对性的练习题，帮助大家扎实掌握这一知识点。

一、什么是转述句？

简单来说，转述句就是把别人说的话（直接引语）改变为第三者的转述（间接引语）。打个比方，当小明对你说：“我喜欢画画。”你把这句话告诉小红时，就不能原封不动地重复，而要说：“小明说他喜欢画画。”后者就是转述句。它要求我们站在第三方的角度，将原话的意思准确、完整地表达出来。

二、直接叙述与间接叙述的转换要点

将直接叙述改为间接叙述，关键在于把握好几个方面的变化，我们通过实例来逐一学习：

（一）人称代词的变化

这是转述句改写中最核心也最容易出错的部分。我们需要根据说话人和听话人的身份，以及转述者的角度，灵活调整人称代词。

1.第一人称（我、我们）的转换：直接引语中出现的“我”或“我们”，在转述时，要根据具体情况改为“他/她”或“他们/她们”。

*例句：小红说：“我今天作业写完了。”

*转述：小红说，她今天作业写完了。

*分析：原句中“我”指的是小红，转述时，站在第三方角度，就变成了“她”。

2.第二人称（你、你们）的转换：直接引语中出现的“你”或“你们”，在转述时，需要明确其指代的对象是谁，然后相应地改为“我/我们”、“他/她/它”或“他们/她们/它们”。这需要同学们仔细判断上下文。

*例句：老师对小明说：“你明天要带尺子来。”

*转述：老师对小明说，小明明天要带尺子来。或者：老师告诉小明，他明天要带尺子来。

*分析：原句中“你”指的是小明，所以转述时可以直接点明“小明”，或者用“他”来指代小明。

*再如：妈妈对我说：“你去把窗户关上。”

*转述：妈妈对我说，让我去把窗户关上。

*分析：这里的“你”指的是“我”（转述者本人），所以改为“我”。

3.第三人称（他、她、它、他们、她们、它们）的转换：直接引语中的第三人称，在转述时，通常不需要改变，除非在特定语境下需要明确指代。

*例句：小刚说：“小华今天没来上学。”

*转述：小刚说，小华今天没来上学。

（二）标点符号的变化

直接引语通常带有冒号（：）和引号（“”），在改为转述句时，这些标点需要相应调整：

1.去掉引号。

2.将冒号改为逗号（，）。

3.如果“说”字在引语中间或后面，其后面的标点也要做相应调整，但核心是将直接引用的语气转为陈述语气。

*例句：爸爸说：“我们周末去公园。”

*转述：爸爸说，我们周末去公园。

（三）其他词语的调整

有时，为了使转述更自然流畅，一些表示时间、地点、语气的词语可能需要微调，但这不是绝对的，要根据具体语境判断。例如“现在”可能改为“那时”，“这儿”可能改为“那儿”，但在小学阶段，这类转换要求不高，重点还是人称和标点。

三、转述句改写步骤小结

为了帮助同学们更有条理地进行改写，我们可以将步骤归纳为：

1.“去引号”：把直接引语的引号去掉。

2.“改标点”：将冒号改为逗号。

3.“变人称”：根据提示语中的说话对象和听话对象，以及原句中的人称，准确变换人称代词。

4.“顺语气”：通读改写后的句子，检查是否通顺，意思是否与原句一致。

四、小学生转述句练习题

掌握了基本方法，接下来就需要通过练习来巩固。请同学们认真完成以下练习，注意人称和标点的变化。

基础练习（一）：将下列直接引语改为间接引语

1.小明说：“我今天吃了三个苹果。”

2.小红告诉妈妈：“我在学校得到了老师的表扬。”

3.老师说：“今天的作业要按时完成。”

4.小狗的主人说：“我的小狗很聪明。”

5.妹妹说：“我最喜欢的颜色是粉色。”

提升练习（二）：注意第二人称的转换

6.爸爸对我说：“你要好好学习。”

7.老师对我们说：“你们是祖国的花朵。”

8.小明对小红说：“你把你的铅笔借我用一下好吗？”（提示：疑问句转述时，语气词和标点也要调整）

9.妈妈对哥哥说：“你去超市帮我买瓶酱油。”

10.爷爷摸着我的头说：“你真是个懂事的孩子。”

综合练习（三）：稍复杂语境

11.他高兴地说：“我终于解出这道难题了！”

12.小丽在电话里说：“我明天不能去你家玩了。”（提示：“你家”指的是接电话的人的家）

13.警察叔叔对那个小朋友说：“你不要在马路上玩耍。”

14.小芳对老师说：“我妈妈今天生病，我要早点回家。”

15.“这本书是