二年级数学上册二看杂技表内乘法一我学会了吗青岛版六三制教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学上册二看杂技表内乘法一我学会了吗青岛版六三制教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自青岛版二年级数学上册，属于表内乘法单元的第一课时。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握表内乘法的计算方法，培养计算能力和逻辑思维能力。在本课中，学生将学习乘法的基本概念和计算方法，并通过“杂技表”这一生动有趣的形式，加深对乘法表的理解和应用。这一内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础角色，是学生后续学习乘法进位、分数等知识的基础，与前后知识紧密相连。

2.学情分析

二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对数学概念的理解需要借助直观形象和具体情境。学生已有一定的计数和加法基础，但乘法概念对他们来说仍较为抽象。在生活经验方面，学生对杂技表演有一定的了解，这可以作为本课的情境引入。学生在认知特点上，对有趣、形象的事物更感兴趣，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，同时关注学生可能存在的易错点，如混淆乘法与加法、计算错误等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生理解乘法的基本概念，掌握乘法表的计算方法；通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手能力；激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。针对学情，教师将采用情境导入、直观演示、小组合作等教学策略，通过“杂技表”这一生动有趣的情境，引导学生主动探究乘法的奥秘，同时注重个别辅导，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出表内乘法的基本概念和意义。

列举乘法表中的乘法关系，并能够正确进行计算。

解释乘法与加法的关系，以及乘法在解决问题中的应用。

2.能力目标

设计解决与乘法相关的实际问题，并能选择合适的方法进行计算。

评价不同乘法计算方法的优劣，并能够进行合理的选择。

阐释通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标

激发对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

树立严谨认真的学习态度，对待数学问题要有耐心和毅力。

培养团队合作精神，通过小组合作完成任务。

4.科学思维目标

运用形象思维和抽象逻辑思维，理解乘法概念。

发展逻辑推理能力，能够从具体情境中抽象出数学模型。

培养创新思维，探索不同的解题方法。

5.科学评价目标

评价自我学习成果，能够认识到自己的进步和不足。

反馈给予同伴恰当的反馈，学会倾听和尊重他人的意见。

评估教学效果，根据学生的学习表现调整教学策略。

三、教学重难点

重点：掌握表内乘法的基本概念和计算方法，能够熟练进行乘法运算。难点：理解乘法的意义，将乘法与实际情境相结合，灵活运用乘法解决实际问题。难点之所以难以突破，是因为乘法概念对学生来说较为抽象，且需要学生具备一定的逻辑思维能力。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含乘法概念、例题和练习的多媒体课件；准备乘法表、计数器等教具；设计互动任务单和评价表；收集与杂技相关的图片和视频资料。同时，学生需要预习教材内容，并准备好画笔和计算器等学习用品。此外，我将布置教室，确保小组座位合理排列，并提前设计好黑板板书的内容框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

利用多媒体展示杂技表演的视频片段，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些有趣的表演？这些表演背后的数学原理你们知道吗？”

引导学生思考数学与生活的联系，为新课的引入做铺垫。

学生活动：

观看视频，观察杂技表演中的数学元素。

积极回答问题，分享自己对数学与生活联系的理解。

2.新授环节（20分钟）

教师活动：

展示乘法表的图片，引导学生观察乘法表的规律。

讲解乘法的基本概念和计算方法，例如：“两个数相乘，可以理解为将一个数重复相加的次数。”

通过实际操作，如使用计数器或画图，帮助学生理解乘法的意义。

设计多个实例，让学生练习乘法运算，并逐步提高难度。

引导学生总结乘法运算的规律，如交换律、结合律等。

学生活动：

仔细观察乘法表，发现其中的规律。

积极参与教师的讲解和演示，跟随教师的思路思考。

通过实际操作，加深对乘法运算的理解。

主动练习乘法运算，并尝试解决一些简单的实际问题。

3.巩固环节（10分钟）

教师活动：

设计一系列与乘法相关的游戏，如“乘法接龙”、“乘法接力”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

提供一些具有挑战性的乘法题目，让学生尝试解决，并分享自己的解题思路。

鼓励学生之间互相讨论，共同解决难题。

学生活动：

参与游戏，巩固乘法运