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人教版二年级下册数学教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续坚持以《义务教育数学课程标准》为指导，立足二年级学生的认知特点和数学学习的实际情况，以培养学生的数学核心素养为根本目标。教学过程中，注重引导学生在具体情境中体验数学与生活的联系，通过动手操作、自主探索、合作交流等方式，帮助学生理解数学概念，掌握数学方法，积累数学活动经验，发展思维能力，激发学习数学的兴趣和自信心，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

经过一年半的数学学习，二年级学生已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。他们在100以内加减法、表内乘除法等方面掌握较为扎实，具备了一定的计算能力和初步的解决问题的能力。

然而，学生之间存在一定的个体差异。部分学生思维活跃，乐于挑战，但也有少数学生在抽象思维、逻辑推理以及知识迁移方面存在不足，需要更多的关注和引导。此外，二年级学生注意力集中的时间相对较短，学习习惯仍在养成中，部分学生审题不够仔细，书写规范性有待提高。因此，本学期教学中，既要巩固已有知识，也要关注学生学习习惯的培养和个体差异的兼顾，努力让每个学生都能在原有基础上获得发展。

三、教材分析

本册教材是在学生掌握了100以内的加减法和表内乘除法的基础上进行编排的，内容丰富，结构合理，重点突出。主要包括以下几个方面：

1.数据收集整理：初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，认识简单的统计表，能根据统计表中的数据回答简单的问题。

2.表内除法（一）与（二）：这是本学期的重点内容。包括除法的初步认识（平均分、除法的意义），用2-6的乘法口诀求商，用7、8、9的乘法口诀求商，以及运用除法解决简单的实际问题。除法的学习是学生数学思维从具体向抽象过渡的关键一步。

3.图形的运动（一）：直观认识轴对称图形，感知平移和旋转现象，为后续学习几何知识积累感性经验。

4.万以内数的认识：这是本学期的又一重点。包括数数、认识计数单位“千”“万”，理解数的组成，掌握万以内数的读写方法，比较数的大小，以及整百、整千数的加减法。这部分内容是整数概念教学的重要扩展。

5.克和千克：认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，能进行简单的单位换算和实际应用。

6.数学广角——推理：通过简单的事例，引导学生经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验，培养逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

7.总复习：对全册所学知识进行系统回顾与整理，查漏补缺，巩固提升。

教材编排注重知识的形成过程，体现了“做数学”的理念，增加了许多与生活实际紧密联系的情境和活动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新意识。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步学会用调查法收集数据，体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能根据统计表中的数据回答简单的问题。

2.理解平均分的含义，认识除法算式各部分的名称，能熟练运用乘法口诀求商，能运用除法解决“平均分”和“包含分”的简单实际问题。

3.结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象，能辨认轴对称图形。

4.认识计数单位“千”“万”，掌握万以内数的读写方法，能比较万以内数的大小，会口算整百、整千数的加减法。

5.认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，能进行简单的单位换算，并能根据实际情况选择合适的质量单位。

6.初步学会进行简单的逻辑推理，能运用排除法等策略解决简单的推理问题。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的魅力。

2.在动手操作、观察比较、合作交流等数学活动中，培养初步的观察、比较、分析、概括、推理和解决问题的能力。

3.培养学生有序思考、多角度思考问题的习惯，发展初步的空间观念和数感。

（三）情感态度与价值观

1.积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。

2.在数学学习中体验成功的喜悦，培养学习数学的自信心。

3.养成认真作业、书写整洁、勤于思考、乐于倾听的良好学习习惯。

4.感受数学在日常生活中的应用，培养运用数学知识解决实际问题的意识。

五、教学重点与难点

教学重点

1.表内除法的意义及应用（用乘法口诀求商，解决除法实际问题）。

2.万以内数的认识（读写、组成、大小比较）。

教学难点

1.理解除法的意义，特别是“包含分”的含义。

2.建立1克和1千克的质量观念。

3.培养学生初步的逻辑推理能力和解决问题的策略意识。

六、教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：利用教材提供的情境图、小故事、游戏等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.加强动手操作和直观教学：对于除法、图