扬州部编版三年级语文下册第四单元全部教案（共5个课时）.pdfVIP

部编版三年级语文下册第四单元全部教案

13.花钟

教学目标：

1.会认10个生字，会写13个字，正确写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜”

等词语。

2.正确、流利、有感情地朗课文，背诵第一自然段。

3.能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。

4.懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯.

教学重难点：

1.学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。

2.培养学生留心观察周围事物的习惯。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1.会认10个生字，会写13个字。正确写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗课文，背诵第一自然段。

授课时间：月日

一、情景引入，激趣质疑

1.(课件展示鲜花图片，教师创设情境。)导入：看，一枝枝迎春花正传递着春天的信息,

美丽的向日葵绽放灿烂的笑脸，一朵朵菊花怒放于秋霜之中，梅花在风雪中飘来阵阵清香。

透过鲜花，我们仿佛看到了时间的影了，那么，鲜花与时间有怎样的关系呢？让我们一起走

进《花钟》，一探究竟吧！

2.教师板书题目，学生齐题目。

3.引导学生质疑题目：了课文题目，你会右.哪些疑问呢？

预设：

(1)花钟是什么样的？

(2)这个花钟上有哪些美丽的花呢？

1

你们想不想知道这些花是怎样开放的呢？

二、初课文，疏通字词

1.自课文，要求准字音，通句子，难的句子多遍。

2.小组内交流识字方法，小组同学互相提醒学习生字过程中应注意什么？哪些字容易写

错？

强调：易错的字：“燥、组”是平舌音；“适”是翘舌音。

易写错的字：写“醒”时，不要丢掉左部里面的横;写“修”时，不要丢掉中间的竖；‘建‘

的部首不是走之。

3.检测词语的掌握情况。

件出示带有生字的词语：

芬芳一天之内关系干燥灼伤适宜淡雅吻合组成

(1)出示带拼音的词语，诗学生借助拼音自己读一读。

(2)去掉拼音，小老师领读。

4.教师抽读生字卡片，检测生字的认读情况。

三、再读文，理清脉络

1.指名逐段读文，师生评价，重点纠正学生读不准确的字音和句子停顿。(引导学生

注意“燥”“苏”是平舌音，“适”是翘舌音。)

2.交流阅读收获。

围绕刚上时提出的问题，说说自己读懂了哪些内容。

3.理清文脉络。

(1)每个自然段都有一句话交代了本段的主要内容，画下来读给同学听。

提醒学生要读懂每句话的意思，再判断哪句话交代了本段的主要内容。

(2)学生交流，教师相机出示：

第1自然段：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

第2自然段：不同的植物开花的时间不同的原因。

第3自然段：植物学家修建“花钟”，其做法很有趣。

(3)小结：抓中心句是概括主要内容