人美版（北京）（2024）一年级上册美术4 多样的盘子世界 教案.pdfVIP

人美版（北京）（2024）一年级上册美术4多样的盘子世界

教案

—、核心素养目标

1.审美感知：引导学生观察不同材质、形状、图案的盘子，感

受盘子的造型美、色彩美和装饰美，提升对日常生活用品设计美感

的感知能力和审美鉴赏水平。

2.艺术表现：鼓励学生运用绘画、剪贴等方式设计装饰盘子，

尝试用线条、色彩、图案等元素表现自己喜欢的盘子样式，掌握

单的装饰技巧，提高艺术表现能力。

3.创意实践：激发学生的想象力，引导学生对盘子的形状和装

饰进行大胆创新，如设计异形盘子、创作独特的图案故事等，培养

创新思维和创意实践能力。

4.文化理解：让学生了解盘子在不同文化背景和生活场景中的

应用，感受人们通过设计让盘子既实用又美观的智慧，培养热爱生

活、善于发现美的意识，增强对生活文化的理解与认同。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生观察并说出常见盘子的形状（圆形、方形、异形等）

和装饰特点（图案、色彩、纹理等）。

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2指.导学生运用多种元素（线条、色彩、图案）设计装饰盘子，

表现出盘子的美感。

（二）教学难点

1.帮助学生打破常规思维，设计出造型独特或装饰新颖的盘子,

避免作品千篇一律。

2.引导学生合理搭配色彩和图案，使盘子的装饰既丰富又和谐,

具有一定的艺术感染力。

三教学过程

（-）导入新课

1.教师端着一个装满各种盘子的托盘走进教室，托盘里有圆形

的瓷盘、方形的塑料盘、带有卡通图案的纸盘、边缘呈波浪形的玻

璃盘等。教师将盘子一一摆放在讲台上，对学生说：“小朋友们，看

看老师带来了什么？这些都是我们生活中经常用到的盘子，它们有

什么不一样的地方呢？”

2.学生观察后，教师提问：“你们家的盘子是什么样子的？平时

我们用盘子来做什么呢？除了装食物，你们觉得盘子还可以用来做

什么？”

3.学生自由发言后，教师总结：“盘子不仅是我们装食物的工具,

经过人们的设计和装饰，还可以变成很美的艺术品。今天，我们就

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一起走进《多样的盘子世界》，去发现盘子的美，并用我们的小手设

计出独一无二的盘子。”

设计意图：通过展示多样的盘子实物，调动学生的视觉感官，

激发学生对盘子的兴趣和好奇心；结合学生的生活经验，引导学生

思考盘子的功能和美感，自然引入本节课的主题。

（-）讲授新课

1.教师引导学生翻开教材，指着教材中《多样的盘子世界》一课

的图片，如不同形状的盘子（圆形、方形、心形、动物造型等）、不

同装饰风格的盘子（青花瓷纹样、卡通图案、几何图形、自然景物

等），对学生说：“小朋友们，教材上有很多漂亮的盘子，大家仔细

看看，这些盘子在形状和图案上有什么特点？你最喜欢哪一个，为

什么呢？

2.学生观察后，组织交流讨论。有的学生可能会说喜欢心形的

盘子，觉得很可爱；有的学生说喜欢有花朵图案的盘子，颜色很漂

亮；有的学生说看到了像小鱼一样形状的盘子。

3.教师根据学生的回答总结讲解：“教材上的盘子真是多种多样

呀！从形状上看，有我们常见的圆形、方形，还有很有创意的心形、

动物形等异形盘子；从装饰上看，有的盘子上有美丽的花朵、可爱

的小动物，有的有整齐的条纹、点点，还有的有像青花瓷一样的传

统纹样。这些不同的形状和图案，让盘子变得既实用又美观。”

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4.教师拿出一个白色纸盘和一些彩色马克笔，现场演示装饰盘

子的方法：“我们可以用线条在盘子边缘画一圈波浪线作为花边，中

间画一个大大的太阳，太阳周围画上彩色的光芒，再用小圆点装饰

空白的地方。大家看，一个单的盘子就变得漂亮起来了。”边演

示边提问：“小朋友们，老师在装饰盘子的时候用到了哪些线条和图

案呀？你们觉得还可以加些什么让盘子更漂亮呢？”

5.教师展示教材中小朋友设计的盘子作品，对学生说：“这些都

是和你们一样的小朋友设计的盘子，他们有的给盘子画上了自己喜

欢的动画片角色，有的把盘子设计成了小房