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2025.07▲课程·教学新探

小学语文阅读教学中思维导图的应用实践

靳红娟

[摘要]思维导图作为一种可视化的思维工具，以其独特的发散性结构，能够清晰呈现知识信息间的内在联系。将其应用于小学

语文阅读教学，可把复杂的文章内容以条理分明的形式展现，有力推动学生高效阅读，促进思维发展。本文深入剖析思维导图在小学语

文阅读教学中的应用价值，并紧密结合新课程改革理念与小学生的学习特性，积极探寻切实可行的应用策略，旨在借助思维导图的优

势，精心打造高效的阅读课堂，提升学生的阅读能力与思维品质。

[关键词]思维导图小学语文阅读教学

在小学语文教学体系中，阅读教学占据着关键地位，深层理解。

对培养学生的语言理解与运用能力、思维能力及文化素养（三）凭结构优势，提升阅读思维

起着重要作用。然而，传统阅读教学模式常面临学生理解思维导图以序列化、结构化的图示形式，呈现阅读思考

浅层化、思维碎片化等困境。随着教育理念的不断更新，的成果。它将阅读文本中的关键信息通过图表相互勾连，清

探寻创新且高效的教学方法成为提升阅读教学质量的迫切晰展现出因果、并列、逻辑等内在关系，进而构建出立体的

需求。思维导图作为一种科学有效的思维工具，契合小学思维网络。思维导图的结构化特性，有效激发学生的阅读

生形象思维为主的认知特点，为小学语文阅读教学的优化思维，促使思维层级不断提升，并以螺旋式上升的态势持

提供了新路径。它能将抽象的知识具象化，复杂的关系条续发展，构建起多种思维相互交融、共同发展的良好生态。

理化，助力学生更好地理解和把握文本，激发阅读兴趣，

二、思维导图在小学语文阅读教学中的实践策略

提升阅读效果。因此，深入探究思维导图在小学语文阅读

教学中的应用具有重要的现实意义。（一）运用思维导图整合文本，推进系统性阅读教学

在开展阅读教学时，教师应聚焦阅读文本，从整体出

一、思维导图在小学语文阅读教学中的应用价值

发加以解析，抓住关键信息，用思维导图呈现文本中整体

（一）借图式魅力，激发阅读兴趣与局部之间的关联，整合教学思路，清晰呈现教学思路

思维导图有着图文并茂的特点，将阅读文本关键信息图，为阅读教学提供指引。在此过程中，学生受教师引

转化为图谱，其层次分明、色彩绚丽、图像鲜活，能在短导，从宏观层面把握文章结构，从微观层面剖析文章内

时间内激发学生的阅读兴趣，促使他们主动投身阅读。教容，达成有意义的阅读。

师可利用思维导图搭建个性化阅读平台，先给出半成品导以统编版小学语文五年级上册第五单元《松鼠》一课

图，学生依据对文本的独特理解去完善，充分发挥主观能为例，《松鼠》语言活泼、描述生动，主要围绕松鼠的外

动性，实现信息的多维交互。形、习性等主要特征展开详细介绍。因此，引导学生通过

（二）依建构特性，深化文本理解阅读梳理松鼠相关信息，体会说明性语言的风格特点，成

思维导图以中心词为基础，辅之以图画、符号等，将为阅读教学的重难点。基于此认知，教师可确定教学方向，

文章内容逐层彰显。中心词便是文章的中心，分支便是围并尝试用思维导图呈现。经考量，教师设计如下导图内容。

绕中心叙述的重点。教师引领学生围绕中心词逐层补充、

构建思维导图，即以层层递进、环环相扣的形式解构并建

构文章，能使学生在纷繁复杂的文本中筛选、提炼有