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部编版一年级语文下册句子专项练习

亲爱的家长朋友们，大家好！

一年级下学期是孩子们语文学习承上启下的关键时期，尤其是句子的理解与表达，更是阅读和写作的基础。不少孩子在这个阶段会出现句子说不完整、语序颠倒、用词不当或者标点符号使用混乱等问题。别担心，这是学习过程中的正常现象。今天，我们就针对部编版一年级语文下册的句子知识点，为孩子们梳理一份实用的专项练习指南，希望能帮助孩子们夯实基础，提升句子表达能力。

这份练习将围绕教材的重点，从句子的基本构成、常见句式转换、标点运用等方面展开，力求专业严谨，同时兼顾趣味性和实用性。我们会提供一些具体的方法和练习，家长们可以根据孩子的实际情况进行辅导。

一、句子“长大”记——把话说完整

一个完整的句子，就像一棵小树苗，要有根有叶。最基本的句子通常包含“谁（什么）”和“干什么（怎么样）”这两个部分。

知识点拨：

*“谁”或“什么”是句子描述的对象，可以是人、动物、事物等。

*“干什么”或“怎么样”是描述对象的动作或状态。

例如：

*小鸟（谁）唱歌（干什么）。

*花儿（什么）红了（怎么样）。

小试牛刀：

1.请小朋友照样子，把句子补充完整。

*小鱼在水里_______。（干什么）

*太阳_______。（怎么样）

*_______在看书。（谁）

2.下面的句子完整吗？如果不完整，请你帮它变完整。

*爱吃苹果。（不完整，缺“谁”）

*小明在。（不完整，缺“干什么”或“在哪里”）

温馨提示：平时和孩子说话时，有意识地引导他们把话说完整。比如孩子说“玩球”，可以问一句：“谁在玩球呀？”或者“玩什么球呀？”

二、句子“化妆”记——把话说具体

光把话说完整还不够，我们还要学会给句子“化化妆”，让它更生动、更具体。这就需要我们加上一些表示“怎么样地”、“在哪里”、“什么时候”的词语。

知识点拨：

*加入形容词（表示什么样的）：红红的苹果、可爱的小猫。

*加入副词（表示怎么样地）：高兴地唱、飞快地跑。

*加入表示地点或时间的词语：早上，我在公园里跑步。

例如：

*（可爱的）小鸟（在树上）（快乐地）唱歌。

*（春天的）花儿（悄悄地）红了。

小试牛刀：

1.给句子加上合适的词语，让它更具体。

*小鸭子_______游到了岸边。（怎么样地）

*_______小朋友在_______做游戏。（什么样的，在哪里）

*我们_______来到了_______公园。（什么时候，什么样的）

2.读一读下面的句子，说说哪个句子更生动，为什么？

*A.小狗跑。

*B.一只黄色的小狗飞快地跑。

温馨提示：鼓励孩子多观察生活，积累描写事物的词语。阅读绘本或故事时，可以引导孩子留意书中是如何把句子写具体的。

三、句子“变身”记——学写几种常见句式

在一年级下册，我们会接触到几种非常基础也很重要的句式，掌握它们，能让我们的表达更丰富。

（一）“把”字句和“被”字句

知识点拨：

*“把”字句：强调动作对事物的处置。基本形式是“谁把什么怎么样了”。

*例如：小明把苹果吃了。

*“被”字句：强调事物被怎样处置。基本形式是“什么被谁怎么样了”。

*例如：苹果被小明吃了。

小试牛刀：

1.把下面的句子改成“把”字句。

*我吃完了晚饭。→_______把______________。

*雨水打湿了衣服。→_______把______________。

2.把下面的句子改成“被”字句。

*小猫抓住了老鼠。→_______被______________。

*风儿吹落了树叶。→_______被______________。

（二）“……像……”（比喻句）

知识点拨：

*比喻句就是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。通常有“像”、“好像”、“就像”这样的词语。

*例如：弯弯的月亮像小船。（把月亮比作小船，因为它们形状相似。）

小试牛刀：

1.照样子，写句子。

*天上的云朵像_______。

*妹妹的脸蛋像_______。

*_______像_______。

温馨提示：写比喻句时，要引导孩子找出两种事物之间的相似之处，鼓励他们大胆想象，但也要注意合理性哦！

四、句子“排队”记——正确使用标点符号

标点符号是句子的“小助手”，它们能帮助我们把话说得更清楚，表达不同的语气。一年级主要掌握句号（。）、问号（？）、感叹号（！）。

知识点拨：

*句号（。）：用在一句话说完了的时候，表示陈述语气。

*例如：我是小学生。

*问号（