秋语文六年级上册15金色的鱼钩.pptxVIP

语文六年级上册*15金色的鱼钩

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长征红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8万人，抵达陕北后只剩余约七千人。

松潘草原红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。

自由读课文，读准字音，读通句子。思索本文重要讲了一件什么事。初读课文课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心竭力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。

青稞威胁收敛搀扶抽噎瞻仰搪瓷碗liǎnchānkē学认字xiéyēzhāntáng

默读课文，根据小说的情节，本文可以提成几部分。开端发展高潮结局(第1、2自然段)写指导员派老班长照顾“我们”三个病号以及老班长称呼的由来。(第3－22自然段)青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼，煮鲜鱼野菜汤给“我们”三个病号吃，而自己没吃过一点儿鱼。(第23－33自然段)走到草地边缘，老班长牺牲了，“我们”心情无比悲伤。(第34自然段)“我”把老班长留下的鱼钩小心地保留起来，让“鱼钩”精神永放光辉。

根据“学习提醒”，明确本节课的学习任务吧。互动课堂这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。

任务一默读课文，圈画有关内容，并作简朴批注，说说小说写了一位怎样的老班长。

炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上充斥了皱纹。全连数他岁数大，对大家又尤其亲，大伙都叫他“老班长”。和蔼可亲证明他经历长期艰苦的革命斗争，历尽沧桑。外貌描写的老班长

三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。细心关怀战士们的老班长的老班长

从那后来，老班长尽量找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。……可是老班长自己呢，我历来没见他吃过一点儿鱼。关怀战士们的老班长舍己为人的老班长

挨了一天又一天，渐渐靠近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，不过还一直用饱满的情绪鼓励着我们。具有革命乐观主义精神的老班长

任务二圈画课文中描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。

这是真的吗?老班长用善意的谎言来稳定大家情绪的举动，令人感动。动作描写他摸了摸嘴，仿佛回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”说谎语言描写

他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩余的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。令人感动老班长要优先保证伤员的营养，但自己的身体也不能垮掉，于是强吃下这些难如下咽的鱼骨头。动作描写吃鱼骨

“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，很久，才用低沉的声音说:“指导员把你们三个人交给我……你看这草地，无边无涯，没个尽头……真有个三长两短，我怎么去向党汇报呢？……”他为了完毕党交给的任务，不怕苦，不怕难，哪怕牺牲自己。坦白动作描写语言描写

“小梁，说真的，弄点儿吃的不轻易啊！有时候等了午夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……尚有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”语言描写艰难钓鱼找鱼饵找野菜关怀战士不怕吃苦

老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里仿佛塞了铅块似的，沉重极了。“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最终这句话是严厉的，意思只有我懂得。语言描写对比只有战友，没有自己命令心理描写沉重

我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一种革命战士的生命啊！”可是，等了很久，还不见鱼上钩。好轻易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的……心理描写焦急我们钓鱼尚且不易，何况老班长……

当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤