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专题一;;【命题分析】
1.测量类实验
测量类实验主要考查学生对实验器材的操作,是考查其他实验的基础。熟悉各种仪器及仪表的操作规则是解决这类测量类实验的基础。
测量类实验又分直接测量类实验和间接测量类实验,直接测量类实验重点考查基本实验仪器的规范操作,要求学生会根据测量范围和精确度选择合适量程和分度值的仪器,会正确操作与读数。;实验探究题重点考查间接测量类实验。间接测量类实验是根据待测物理量与其他物理量的关系式,先测出关系式中其他各物理量,然后再求出该物理量。对这类实验,要在掌握其实验原理的基础上,分析需要测量的物理量和如何测量这些量,然后确定实验器材、设计实验步骤、设计实验数据记录表格、分析实验注意事项、总结实验结论,并会分析实验的误差及产生的原因。;2.探究类实验
探究的基本要素包括:提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。《义务教育物理课程标准(2022年版)》把科学探究既作为学生研究问题的重要方法,又作为学生学习的重要目标,这就使科学探究在物理学习过程中有了核心地位。济南学考试题的命制往往注重两大方面的考查:
(1)重视对科学探究过程中各基本要素的考查。学业水平考试试题中有大量围绕探究一个或几个基本要素、依据学生熟悉的生活现象或物理现象而设计出来的考题,解题时应紧扣各基本要素的具体要求。;(2)重视对科学探究过程中实验操作的关键环节的考查。进行实验是科学探究中的重要过程,保证实验成功的关键性操作环节是学业水平考试命题的热点,其命题的素材:
①直接取材于课本实验内容;
②依据课本实验进行演化生成新题;
③取材于学生实验过程中发现的一些有价值的新信息,属于课本实验的拓展与延伸。;【方法整合】
1.用刻度尺测量长度
(1)观察量程和分度值:读数时视线应垂直于尺面;应当估读到分度值的下一位。
(2)测量结果由准确值、估读值和单位组成。
2.用秒表测量时间
(1)读数时:①读分钟数;②剩余值是否已过半刻度线;③读出剩余部分的秒数。
(2)数据处理:n(分钟数)×60+剩余部分的秒数。;3.???量筒、量杯测量液体和固体体积
(1)观察量程和分度值。
(2)视线要与液面(凹部或凸部)相平。
(3)固体体积等于放入前后示数之差。
注意:
测固体体积时,测量前取适量液体于量筒中,既要使被测固体浸没,又要避免浸没后液面超出量程。;4.用弹簧测力计测量力
(1)使用前要看清量程和分度值。
(2)指针应指在零刻度线处。
(3)使用时注意避免弹簧测力计指针、弹簧与外壳之间摩擦。
5.用天平测量物体的质量
(1)首先将天平放在水平位置,将游码移到标尺左端的零刻度线处,再调节横梁两端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处。
(2)把被测物体放在左盘,用镊子向右盘加减砝码(从大到小),适当移动游码,直到横梁平衡。
(3)被测物体的质量=右盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值。;6.用温度计测量温度
(1)使用时要用手握住温度计上端,将温度计下端玻璃泡与被测物体充分接触,但不能碰到容器底或容器壁。
(2)读数时不能离开被测物体(只有体温计可以),视线与温度计中的液面平齐。;7.用电流表测量电流
(1)测量前
①观察量程和分度值。
②校零:使指针对准零刻度线。
(2)测量时
①电流表必须串联在被测电路中。
②使电流从电流表“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出。
③不能直接接在电源两极上。
④不超量程。;8.用电压表测量电压
(1)测量前
①观察量程和分度值。
②校零:使指针对准零刻度线。
(2)测量时
①电压表与被测元件并联。
②电流从电压表“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出。
③可以直接接在电源两极上测电源电压。
④不超量程。;类型1测量类实验
实验1测量物体运动的速度
1.(2025·商河二模)某组同学探究“物体下落时运动速度随时间变化的规律”的过程如下:
A.同学们猜想:物体下落的时间越长,运动的速度越大。
B.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象,用刻度尺测量“小纸杯”在空中直线下落的距离。找出速度随时间的变化规律,以验证猜想。;C.在相同的实验条件下,同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离,将数据填入表中,然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落,分别测出它们的v-t图线,如图中图线1、2、3、4、5所示。;D.同学们对实验数据进行分析、归纳,验证猜想。;(1)从图像中可以发现纸杯在下降到最后阶段会做__________直线运动。?
(2)小组分别将不同数量的“小纸杯”叠放在一起重复多次实验,你觉得
这样操作的目的是____________________________________。?
(3)如表所示,当t=0.4s时纸杯下落的
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