2025年春五年级道德与法治下册全册导学案全套.docxVIP

总序

亲爱的同学们，当春风再次吹拂大地，我们又迎来了一个充满希望的新学期。道德与法治这门课程，就像一位智慧的向导，将陪伴我们探索生活的奥秘，理解社会的运行，感悟做人的道理。本套导学案旨在成为你们学习路上的得力助手，它不是简单的知识点罗列，而是希望通过一系列精心设计的活动和思考，引导大家主动参与，乐于探究，在体验和感悟中提升道德素养，增强法治观念，培养公民意识。

在使用本导学案时，请同学们注意以下几点：

1.课前预习：带着导学案中的问题去阅读教材，初步了解学习内容，标记出自己的疑问。

2.积极参与：课堂上要勇于表达自己的观点，积极参与小组讨论和各项活动，在与同学的思维碰撞中共同进步。

3.勤于思考：不仅要记住知识点，更要理解其背后的道理，学会将所学知识与生活实际相联系。

4.及时反思：每个单元和课时学习结束后，认真回顾，总结收获与不足，不断调整学习方法。

愿这份导学案能帮助你们在道德与法治的学习旅程中，收获知识，提升能力，塑造品格，成为一名懂法、守法、有道德的小公民。

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第一单元我们的公共生活

单元导语

我们每天都生活在各种各样的“公共空间”里，从校园到社区，从公园到街道。公共生活是我们共同的生活，它需要秩序，需要关爱，也需要我们每一个人的共同维护。本单元将带领同学们走进公共生活，了解公共生活的规则，感受公共服务的便利，学会在公共生活中与人和谐相处，共同营造美好的公共环境。

课题一我们的公共空间

课时1：生活中的公共空间

学习目标：

1.能够识别并列举生活中常见的公共空间，理解公共空间的含义和特征。

2.感受公共空间给人们生活带来的便利和乐趣，体会公共空间的重要性。

3.初步培养爱护公共空间的意识。

学习重难点：

*重点：认识生活中的公共空间及其重要性。

*难点：理解公共空间的“公共”属性，即大家共有、共享、共治。

课前准备：

*学生：观察自己生活的社区、学校周边有哪些公共空间，用简单的文字或图画记录下来。

*教师：准备不同公共空间的图片或短视频。

学习过程：

一、情境导入，激发兴趣

（教师展示公园、图书馆、公交车站等图片或播放一段关于城市公共生活的短视频）

同学们，视频和图片中展示的这些地方，你们熟悉吗？你们去过哪些？在那里可以做什么？这些地方和我们自己的家有什么不同呢？今天，我们就一起来聊聊“生活中的公共空间”。

二、自主学习，初识公共空间

1.阅读教材第2-3页内容，思考：什么是公共空间？它有什么特点？

2.结合课前观察记录，小组内交流：你发现了哪些公共空间？它们分别为我们提供了哪些服务或便利？

三、合作探究，深入理解

1.活动一：“公共空间大家谈”

*小组讨论：如果没有这些公共空间，我们的生活会怎样？

*代表发言，分享小组观点。

*教师引导小结：公共空间是我们生活不可或缺的一部分，它为我们的学习、生活、娱乐、交往提供了场所和便利，丰富了我们的生活。

2.活动二：“公共”与“私人”对对碰

*辨析教材第3页的图片，哪些是公共空间，哪些是私人空间？说说你的理由。

*思考：为什么我们在自己家里可以随意一些，而在图书馆、博物馆等地方需要遵守一定的规则呢？（引导学生理解公共空间的“公共”属性，需要考虑他人感受）

四、展示交流，分享感悟

1.各小组推选一个最具代表性的“公共空间”，向全班介绍：

*这个公共空间在哪里？

*你最喜欢在那里做什么？

*它给你带来了什么快乐或帮助？

2.教师引导学生体会公共空间的多样性和对生活的重要性。

五、拓展延伸，知行合一

1.想一想：我们学校有哪些公共空间？（如操场、教室、图书馆、走廊等）我们应该怎样爱护这些公共空间？

2.制定一份简单的“班级公共空间爱护公约”。

六、课堂小结

通过今天的学习，我们认识了生活中许多重要的公共空间，了解了它们的特点和作用。公共空间是我们共同的家，需要我们共同珍惜和爱护。

学习反思：

今天我认识了______（哪些公共空间），我知道了公共空间是______（特点）。我觉得公共空间对我们很重要，因为______。以后，我会______（如何做）来爱护公共空间。

作业布置：

和家人一起去一个你喜欢的公共空间，体验一下，并和家人聊聊这个公共空间的作用。

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课时2：公共生活需要秩序

学习目标：

1.了解公共生活中常见的规则和秩序，知道规则在公共生活中的重要性。

2.体验没有秩序的公共生活会带来不便和混乱，从而自觉遵守公共秩序。

3.初步养成遵守公共秩序的习惯，愿意做秩序的维护者。

学习重难点：

*重点：认识公共生活中的规则，理解规则对维护公共秩序的重要性。

*难点：将遵守公共秩序内化为自觉行为，并勇于提醒他人。