线描画教案范文.docxVIP

一、教学目标

1.认知与技能：学生能够认识并理解线描画的基本概念与特点，掌握线条的多种表现形式（如粗细、曲直、疏密、轻重等），初步学会运用线条进行观察、概括和造型，完成简单的线描画作品。

2.过程与方法：通过观察、示范、练习和创作等环节，引导学生体验线条的魅力，培养学生对线条的敏感度和表现力，鼓励学生尝试运用不同的线条语言表达自己的所见所想。

3.情感态度与价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养学生细致的观察力、丰富的想象力和创造力，引导学生感受线描画的简洁美、韵律美和节奏美，增强审美体验和艺术表现的自信心。

二、教学对象

小学中高年级学生（或对线描画感兴趣的初学者）

三、教学时长

一课时（可根据实际情况调整）

四、教学准备

1.教师准备：

*线描画范画数幅（包括不同风格、不同题材，如静物、动物、人物、风景等）。

*各种绘画用笔（铅笔、炭笔、钢笔、马克笔、彩色水笔等，重点以黑色笔为主）。

*不同质地的画纸（素描纸、卡纸、普通书写纸等）。

*画板、画架（可选）。

*简单的静物模型或日常小物件（如水果、文具、玩具等，用于观察和写生）。

*多媒体课件（可选，用于展示线条范例、优秀作品等）。

2.学生准备：

*绘画用笔（HB或2B铅笔、橡皮、黑色勾线笔若干支，可备不同粗细型号）。

*画纸（素描纸或速写本）。

*直尺（可选，辅助画直线）。

五、教学重点与难点

1.教学重点：

*认识线条的基本种类和形态变化。

*学习运用线条的粗细、疏密、曲直、轻重等变化进行造型和表现。

*培养学生用线条观察和描绘对象的能力。

2.教学难点：

*如何引导学生理解并运用线条的情感和表现力。

*画面线条的组织与取舍，以及疏密关系的处理。

*鼓励学生突破刻板印象，大胆运用线条进行个性化表达。

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：

*提问：“同学们，我们生活的世界充满了各种各样的线条，大家能举例说说我们身边有哪些线条吗？”（引导学生观察回答，如栏杆的直线、波浪的曲线、楼梯的折线等）。

*小结：线条是我们生活中无处不在的视觉元素，也是绘画艺术中最基本、最重要的造型手段之一。

2.揭示课题：今天，我们就一起来学习一种以线条为主要表现手段的绘画形式——线描画。（板书课题：线描画基础）展示几幅风格鲜明的线描画作品，引导学生欣赏，初步感受线描画的独特魅力，激发学习兴趣。

（二）知识探究与技法学习（约15分钟）

1.什么是线描画？

*教师讲解：线描画，顾名思义，就是主要运用线条来表现物象的形体、结构、质感、空间及光影等，色彩通常较为单纯，甚至仅用黑白两色。它强调以线造型，通过线条的变化来传递情感和塑造形象。

2.线条的“家族”——认识不同种类的线条：

*示范与讲解：教师在黑板或纸上示范，引导学生认识基本线条：

*直线：水平线（平稳、宁静）、垂直线（挺拔、庄重）、斜线（动感、不稳定）。

*曲线：弧线、波浪线、螺旋线（柔和、流畅、活泼、富有变化）。

*折线：具有方向的突然转变，显得硬朗、尖锐。

*其他：点（可视为短线的集合）、交叉线、网状线等。

*线条的情感：引导学生讨论不同线条给人的感受，如直线的坚定、曲线的柔美、折线的紧张等。强调“线条是有感情的”。

3.线条的表现力——线条的变化：

*粗细变化：粗线条醒目、有力；细线条精致、柔和。

*轻重变化：用力重，线条深而实；用力轻，线条浅而虚。

*快慢变化：运笔快，线条流畅、洒脱；运笔慢，线条沉稳、凝重。

*疏密变化：线条排列密，画面显得浓重、紧凑；线条排列疏，画面显得轻盈、透气。（这是线描画表现体积和光影的重要手段）

*教师通过简单图示或现场快速示范，让学生直观感受这些变化。

（三）示范与练习（约15分钟）

1.基础线条练习：

*布置学生进行简单的线条练习：在纸上画各种直线、曲线、折线，尝试线条的粗细、轻重、快慢变化。

*鼓励学生尝试用线条表现一些简单的情绪，如“开心的线条”、“生气的线条”。

2.形体的勾勒与线条组织：

*观察与概括：以一个简单的静物（如苹果、杯子）为例，引导学生观察其基本形态，学会用简洁的线条概括物体的轮廓。

*示范：教师示范如何从整体到局部观察物体，如何用线条勾勒轮廓，并运用不同疏密、粗细的线条表现物体的结构转折和明暗（光影感，线描中多通过疏密表现）。

*例如画一个苹果：先用轻淡的直线或弧线确定苹果的基本圆形和位置，再用肯定的线条勾勒外轮廓，最后在苹果的暗部或底部用较密的线条，亮部用较疏或留白的方式表现体积感。

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