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普及普惠公办幼儿园工作汇报

演讲人：

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目录

02

实施进展与主要成效

政策背景与推进目标

01

资源建设与布局优化

03

保教质量保障机制

05

师资队伍建设举措

发展规划与持续改进

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01

政策背景与推进目标

PART

强化公益普惠属性

国家明确要求学前教育以普惠性资源为主体，通过财政投入、土地划拨等政策保障公办园主导地位，确保学前教育公共服务均等化。

优化资源配置标准

完善监管评价体系

国家学前教育政策导向

国家明确要求学前教育以普惠性资源为主体，通过财政投入、土地划拨等政策保障公办园主导地位，确保学前教育公共服务均等化。

国家明确要求学前教育以普惠性资源为主体，通过财政投入、土地划拨等政策保障公办园主导地位，确保学前教育公共服务均等化。

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区域普及普惠规划目标

分阶段扩增公办学位

根据人口分布与城镇化趋势，科学测算学位缺口，通过新建、改扩建公办园及回收民办园转制等方式，三年内实现公办园在园幼儿占比达标。

构建“15分钟服务圈”

以社区为单位规划幼儿园布点，确保每个乡镇至少建成1所公办中心园，人口密集城区按服务半径配建分园。

推进优质资源共享

实施集团化办园模式，以示范园为核心辐射带动薄弱园，通过师资交流、课程共建提升整体办园质量。

硬件设施达标率

专任教师持证上岗率达95%以上，每班配备“两教一保”，定期开展师德师风与教学能力培训。

师资队伍专业化

成本分担合理化

建立生均公用经费拨款制度，明确收费标准与财政补贴比例，确保家庭承担部分不超过当地人均可支配收入的10%。

园舍生均面积、活动场地、教玩具配备等需100%符合《幼儿园建设标准》，安全监控、消防设施实现全覆盖。

公办园建设核心指标

02

实施进展与主要成效

PART

学位供给能力提升数据

班级规模优化

按照国家标准调整班级规模，严格控制师生比，确保每个班级配备充足师资和活动空间，提升教育质量。

学位利用率统计

通过动态监测入园率与学位空置率，合理调配资源，避免资源浪费，实现高效利用。

新增公办幼儿园数量

通过新建、改扩建及资源整合等方式，累计增加公办幼儿园数量，有效缓解区域学位紧张问题，满足适龄儿童入园需求。

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02

01

普惠资源覆盖率分析

区域均衡分布

统筹城乡教育资源，重点向人口密集区和资源薄弱区倾斜，确保普惠性幼儿园覆盖所有社区和行政村。

民办转普惠成效

定期对普惠性幼儿园的设施、师资、课程等进行综合评估，确保普惠不降质，保障儿童全面发展。

通过政策引导和财政补贴，推动符合条件的民办幼儿园转为普惠性幼儿园，扩大普惠资源总量。

服务质量评估

困难家庭资助落实情况

精准识别机制

联合民政、街道等部门建立困难家庭数据库，动态更新信息，确保资助对象精准覆盖。

03

资源建设与布局优化

PART

新建改扩建项目进度

质量安全监管

引入第三方工程监理机制，对建筑材料、消防设施、抗震等级等关键指标进行全程跟踪检测，确保符合国家建设标准。

03

采用模块化建设技术缩短工期，目前主体结构完工率达85%，部分园区已进入室内装修及户外活动场地铺设阶段。

02

施工进度管理

项目规划与立项

已完成区域内学前教育需求调研，科学制定新建及改扩建幼儿园的选址方案，确保覆盖人口密集区和教育资源薄弱区。

01

设施设备标准化配置

教学设施配备

统一采购符合幼儿身高特点的课桌椅、绘本架、益智教具，每班配备多媒体教学设备及安全防护软包设施。

户外活动器材

安装组合滑梯、沙池、攀爬架等器材，铺设环保塑胶地面，并划分种植区以开展自然教育课程。

生活设施完善

按标准配置幼儿专用洗手池、消毒柜、恒温饮水机，卫生间采用防滑地砖与无障碍设计，保障幼儿日常活动安全。

建立城区优秀教师定期赴乡镇幼儿园支教制度，同步开展线上教研活动，共享教学案例与课程资源。

城乡资源统筹策略

师资流动机制

向农村幼儿园配送标准化玩教具包，城区示范园与乡镇园结对帮扶，共享图书室、多功能厅等设施使用权限。

硬件资源共享

优先保障农村幼儿园运营经费，设立专项补贴用于偏远地区校车运营及营养餐计划，缩小城乡服务差距。

财政倾斜政策

04

师资队伍建设举措

PART

编制保障与招聘机制

优化编制资源配置

严格资格审核流程

多元化招聘渠道

通过动态调整公办幼儿园教师编制数量，确保师资配备与幼儿人数比例符合国家规定标准，重点向人口密集区域和新建幼儿园倾斜。

建立校园招聘、社会公开招聘、骨干教师引进等多层次人才吸纳机制，同时推行“定向培养”计划，与师范院校合作输送专业幼教人才。

实施笔试、面试、试讲、心理测评等综合考核体系，确保新入职教师具备扎实的学前教育理论功底与实践能力。

分层分类培训设计

设立区域级学前教育名师工作室，通过课题研究、教学观摩、案例研讨等方式，带动教师队伍整体专业水平提升。

名师工作室引领