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幼儿园户外活动中幼师互动策略探析

文|林小清

户外活动是促进幼儿身体素质提升、身心和然的热爱，再组织幼儿参与运动，还能让其养成

谐发展的幼儿园活动形式，对幼儿的成长有着重良好的运动习惯，对其日后的学习、发展十分有利。

要影响。师幼互动是幼儿园教书育人的重要形式，（二）师幼互动

在科学指导幼儿、保护幼儿户外活动安全等方面教师在幼儿的成长生活中扮演十分重要的角

作用显著。户外活动中的师幼互动存在一些问题，色，由于不同幼儿的生活环境、家庭背景、接受

如户外活动中的互动过于随意、教师敏感度不足能力均不相同，日常教学中教师还要针对性制定

未能满足幼儿的需求、双方想法有差异幼儿拒绝教学方案、设计教学内容，帮助幼儿高效、顺利

互动等，互动质量和效率下降影响了户外活动的地学习。幼儿教育中，师幼互动尤为关键，通过

实际开展效果。因此，优化幼儿园户外活动中的互动，幼儿会产生思考、模仿甚至是依赖等心理，

师幼互动显得尤为重要。而结合幼儿的实际情况，教师能够进一步调整、

一、幼儿园户外活动的师幼互动优化教学方案，确保幼儿教育的效果。因此，教师、

（一）幼儿园户外活动幼儿并非孤立个体，通过师幼的有机互动，形成

以往幼儿活动中，考虑到幼儿的安全，幼儿良好的师生关系，可以推动幼儿健康、快乐地学

园活动主要局限在特定区域，幼儿很少接触户外习，幼儿教育质量也能大幅提高。

活动。伴随现代教育的发展，学前教育更加重视（三）幼儿园户外活动中师幼互动的作用

幼儿的全面性、个性化，户外活动也成为幼儿教幼儿园户外活动中做好师幼互动，可以发挥

育的主要手段。幼儿园户外活动包括户外游戏、教师的指导作用，全面推进幼儿的学习与运动。

踏青、锻炼及集体游玩等，科学、有效的户外活幼儿教育阶段，教师是幼儿在园内生活的引导者、

动能够提高幼儿的思维能力，强化幼儿对事物的管理者，教师的指导、表现直接影响着幼儿的学

认知，有利于幼儿身心的均衡发展。户外活动中，习、行为及教学效果。户外活动期间，促进教师、

引导幼儿接触并感受大自然，还能增加幼儿对自幼儿的良好互动，能够让幼儿认识到教师的作用，

林小清/福建省大田县赤岩幼儿园（福建三明365000）

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当代教育家

实践CONTEMPORARYEDUCATOR

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并遵循教师的指导、管理高效学习与生活。旁看顾幼儿的安全。因缺少教师的组织、指导，

二、幼儿园户外活动中师幼互动存在的问题整个户外活动的教育目标不明确，幼儿很难学到

（一）教育观念偏差知识并提高能力。此外，不论是幼儿园的一日活

新课改背景下，幼儿教育全面革新，幼儿园动还是户外活动，往往都是按照现有的方案、计

户外活动成为一种常见且有效的教学手段。尽管划照搬，较少考虑幼儿的能力与发展差异且缺少

大部分幼儿园均设立了户外活动教学，但个别教对户外活动的重视，致使整个户外活动的效果不

师缺少对户外活动的了解、认识，无法充分发挥佳。虽然户外活动中教师充分发挥了保护作用，

户外活动的作用。加之，活动设计中缺少对幼儿