走进杜甫：唐诗艺术及其时代文化背景教案.docVIP

走进杜甫：唐诗艺术及其时代文化背景教案

一、教案取材出处

《杜甫选集》，杨宏博著，上海古籍出版社，2019年版。

《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社，2021年版。

《唐代社会生活与文化艺术》，刘永济著，人民文学出版社，2015年版。

二、教案教学目标

理解杜甫诗歌的艺术特色：让学生了解杜甫诗歌的写作手法、表现技巧以及诗歌的情感表达。

认识时代背景下的文化特点：通过分析杜甫诗歌反映的历史文化背景，使学生理解唐诗时代的文化风貌。

培养学生批判性思维能力：通过对比、分析、归纳等教学方法，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

提高学生文化素养：使学生在学习过程中，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

杜甫诗歌的艺术特色，包括：情景交融、以景衬情、抒发真情、用典巧妙等。

如何准确把握杜甫诗歌的情感内涵，理解其时代背景下的社会意义。

2

杜甫诗歌所反映的唐代文化背景，如：士人阶层的命运、政治斗争的激烈等。

如何将杜甫诗歌与唐代历史文化相结合，形成对诗歌的深入理解。

3

批判性思维能力的培养，包括：对比、分析、归纳等方法的应用。

如何引导学生运用多种思维方式，对诗歌进行综合评价。

4

提高学生文化素养，增强民族自豪感。

如何在教学中激发学生的民族情怀，培养学生的文化认同感。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析杜甫的具体诗作，引导学生深入了解其诗歌的艺术特色和时代背景。

小组讨论法：将学生分成小组，针对诗歌内容、写作手法等进行讨论，培养合作精神和批判性思维。

情景教学法：结合历史背景，为学生创设具体的教学情境，让学生身临其境地感受诗歌的意境。

比较分析法：对比杜甫与其他唐诗诗人的作品，帮助学生理解杜甫诗歌的独特之处。

多媒体教学法：利用图片、音乐等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教案教学过程

导入阶段：

教师展示杜甫的生平图片和简介，引导学生了解杜甫的生平经历及其诗歌的时代背景。

提问：杜甫的诗歌有哪些特点？他的诗歌反映了什么样的社会现实？

分析阶段：

案例分析法：以《春望》为例，分析杜甫的写作手法和情感表达。

教师引导学生阅读《春望》，提问：诗歌中描绘了哪些景象？诗人表达了怎样的情感？

学生分组讨论，分享各自的理解。

教师总结：杜甫通过描绘春日的景象，抒发了对国家命运的忧虑和对人民疾苦的同情。

比较分析法：比较杜甫与李白、白居易等诗人的作品。

教师提问：杜甫与李白、白居易的诗歌有何异同？

学生分组讨论，分享各自的观点。

教师总结：杜甫的诗歌更注重现实生活的反映，情感深沉；而李白、白居易的诗歌则更注重个人情感的抒发。

实践阶段：

小组讨论法：学生分组讨论，选择一首自己喜欢的杜甫诗作，分析其艺术特色和时代背景。

情景教学法：教师为学生播放唐代音乐和图片，让学生在音乐和画面的氛围中，进一步感受杜甫诗歌的意境。

教师总结本节课的学习内容，强调杜甫诗歌的艺术特色和时代背景。

学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

六、教案教材分析

序号

教材内容

教学目的

1

杜甫生平简介

帮助学生了解杜甫的生平经历，为后续学习诗歌奠定基础。

2

杜甫诗歌的艺术特色

通过分析杜甫诗歌的写作手法和情感表达，使学生掌握鉴赏诗歌的方法。

3

杜甫诗歌所反映的唐代文化背景

帮助学生理解杜甫诗歌的时代背景，提高文化素养。

4

杜甫与其他唐诗诗人的作品比较

培养学生的比较分析能力，加深对杜甫诗歌的理解。

5

杜甫诗歌的学习心得分享

鼓励学生积极参与课堂，提高学习兴趣。

七、教案作业设计

诗歌仿写：

学生选取杜甫的一首诗歌，尝试仿写一首具有相似主题和情感的诗作。

例如选择《春望》进行仿写，题目可以为《秋望》或《战乱望》。

诗歌评论：

学生针对杜甫的一首诗歌，撰写一篇不少于300字的评论，分析诗歌的艺术特色和时代背景。

诗歌选择范围可以是《登高》、《春夜喜雨》等。

文化调研：

学生分组进行文化调研，选择一个与杜甫诗歌相关的历史事件或文化现象，进行深入研究，并制作成PPT进行展示。

例如研究唐代诗歌的传播方式、唐代士人的生活方式等。

创作诗歌：

学生创作一首以现实生活为题材的现代诗歌，要求融入诗歌的艺术手法，并参考杜甫的诗歌风格。

鼓励学生表达个人情感和社会观察。

角色扮演：

学生分组扮演杜甫、李白、白居易等诗人，进行角色扮演，模拟唐代诗人的生活场景和创作过程。

任务

操作步骤

具体话术

诗歌仿写

选择一首杜甫诗歌，进行仿写

“同学们，选择一首你们喜欢的杜甫诗歌，尝试创作一首新的诗作，我们的诗歌之花在心中绽放。”

诗歌评论

撰写诗歌评论

“请大家以《春望》为例，写下你们的诗歌评论，我们一起探讨杜甫的诗歌世界。”

文化调研

进行文化调研

“分组进行文化调研，选择一个与杜甫诗歌相关的话题，我们一起穿