液体压强教学设计(表格式)2025年北师大版(2025李春密)八年级全一册.pdfVIP

2025年完美版

课题：液体压强执教教师：授课时间：2025.4.11

教学

液体压强

主题

学科物理年级年时长45分钟

级

一、教学背景

以具体事实、生活经验引导学生进行理性思考。注重科学探究，发展核心素养。注重

“知行合一、学以致用，体现物理课程的实践性。注重以评价促进学生发展，关注学生

的个体差异，帮助学生建立自信，激发学生学习物理的兴趣和动机，充分发挥评价的育

人功能。落实教学评一体化。

二、教学内容分析

课标要求：一级主题：运动和相互作用二级主题：机械运动和力课标内容要求，探究

并了解液体压强与哪些因素有关。

三、学生情况分析

（一）知识基础

背景学习了力学的初步知识，建立质量、重力、固体压强、二力平衡知识基础，有初步的受

分析力分析能力。学生在生活中也能接触压力、压强的相关现象。学生对生活中的压强有丰

富的体验。学生经历了简单实验探究的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有一定

的认识。

认知特点

初中生好奇心强，注意力容易被分散，抽象能力处于发展阶段。

（三）认知障碍

液体压强具有向上的作用效果，抽象出水中的平面，认为液体内部压强与很多因素有

关，比如液体的质量，液体的重力等。

四、教学重点：理解液体压强与哪些因素有关

教学难点：实验探究液体压强与哪些因素有关

一、教学目标

（一）物理观念

1.了解液体对容器的底和侧壁产生压强。

2.了解液体内部有压强。

3.理解液体内部的压强与液体的深度和液体的密度有关。

4.理解液体压强的计算公式。

学习（二）科学思维

目标1.经历基于实验数据归纳得出液体压强与液体深度和液体密度有关的科学论证过程。

2.经历基于理想叶片模型推导液体压强计算公式的建构模型过程。

3.经历运用控制变量法“转换法”研究问题的分析推理过程。

（三）科学探究

1.经历探究液体对容器的底部和侧壁有压强，能够基于实验现象得出结论并作出解

释。

2.经历探究液体压强和哪些因素有关的实验探究过程，能够提出问题、分析设计实

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验。能够基于实验数据归纳结论。

（四）科学态度和责任

1.通过“奋斗者”载人潜水器的介绍，增强学生民族自豪感。

2.在记录实验数据和现象的过程中，养成实事求是的科学态度。

3.能分析实验成功或失败的原因，体验成功的喜悦或提高克服困难的信心。

教学活动设计

液体压强

创设情景,引入新课

液体压强的特点

学生实验：探究液体压强与哪

液体压强的存在

些因素有关