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二年级数学下册重点知识归纳

亲爱的小朋友们，转眼间，二年级下册的数学学习旅程就要告一段落啦！这段时间里，我们认识了新朋友“除法”，走进了更大的数字世界，还和长度单位、时间单位成为了好伙伴。现在，让我们一起回顾一下这学期学到的重点知识，把它们牢牢记住，为以后的学习打下坚实的基础吧！

一、表内除法（一）与（二）

除法是这学期我们学习的“重头戏”，它和我们之前学过的乘法是好朋友哦！

1.平均分的含义

“平均分”就是把一些物品分成若干份，每份分得同样多。这是我们学习除法的基础。比如，把10个苹果分给5个小朋友，每个小朋友分2个，这就是平均分。

2.除法的意义与算式

*每份分多少：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。

例如：12个梨，平均放在3个盘子里，每盘放几个？算式是：12÷3=4（个）

*可以分几份：求一个数里面有几个另一个数，也用除法计算。

例如：12个梨，每4个放一盘，可以放几盘？算式是：12÷4=3（盘）

*除法算式各部分名称：在除法算式中，“÷”前面的数叫“被除数”，“÷”后面的数叫“除数”，等号后面的结果叫“商”。如：12÷3=4，12是被除数，3是除数，4是商。

3.用乘法口诀求商

做除法，想乘法！除数是几，就想几的乘法口诀，看哪句口诀的积是被除数，商就是口诀中的另一个数。这是快速求出商的好方法，一定要熟练掌握乘法口诀哦！

4.解决问题

在解决实际问题时，要仔细读题，弄清楚题目是要把一个数“平均分成几份，求每份是多少”，还是“求一个数里面有几个另一个数”，然后选择合适的除法算式来解答。

二、有余数的除法

我们学了平均分，那如果分东西的时候，不能正好分完，有剩余，该怎么办呢？这就需要用到“有余数的除法”啦！

1.有余数除法的意义

当平均分一些物品有剩余，且不够再分一份时，剩余的数就是“余数”。例如：把10个苹果每3个装一袋，可以装3袋，还剩1个。这里的“1个”就是余数。

2.有余数除法算式

像上面的例子，我们可以写成：10÷3=3（袋）……1（个）。读作：10除以3等于3袋余1个。这里的“……”表示剩余，1是余数。

3.余数和除数的关系

余数一定要比除数小！这是非常重要的一点。如果余数比除数大或者和除数相等，说明还能继续分。

4.有余数除法的应用

解决有余数的实际问题时，要根据具体情况判断结果是否需要“进一”。比如，租船问题，即使剩下1个人，也要再租一条船。

二、万以内数的认识

我们已经认识了百以内的数，这学期，我们要认识更大的数——万以内的数！

1.计数单位与数位

我们学过的计数单位有：个、十、百、千、万。每相邻两个计数单位之间的进率都是10。数位顺序表从右往左依次是：个位、十位、百位、千位、万位。

2.数的读写

*读数：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。

*写数：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

3.数的大小比较

*位数不同时，位数多的数就大。

*位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。

4.近似数

生活中，有时候我们不需要知道准确的数，只需要知道大概的数量，这就是近似数。近似数通常会用“大约”、“大概”这样的词语来描述。

三、长度单位

我们身边的物体都有长度，学会测量长度很有用哦！

1.认识长度单位

我们学过的长度单位有：米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）。

*米用来测量比较长的物体，比如教室的长度。

*厘米用来测量比较短的物体，比如手指的宽度。

*分米在生活中用得也不少，它在米和厘米之间。

*毫米是很小的长度单位，用来测量很薄或者很短的物体，比如硬币的厚度。

2.单位之间的换算

*1米=10分米

*1分米=10厘米

*1厘米=10毫米

*1米=100厘米

*（可以简单记为：相邻两个长度单位之间的进率是10）

3.简单的测量

测量物体长度时，要把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺子上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米（或其他单位）。如果不是从“0”刻度开始量，就要用末端的刻度减去起始的刻度。

四、万以内的加法和减法（一）

这学期我们学习的万以内加减法，主要是两位数和两位数的加减，以及整百、整千数的加减。

1.口算加减法

*两位数加、减两位数：可以把两位数拆成整十数和一位数，先算整