小学数学计算错误的成因分析及纠正方法研究.pdfVIP

中国科技期刊数据库科研

中国科技期刊数据库科研

小学数学计算错误的成因分析及纠正方法研究

钟辉强

江西省赣州市南康区唐江镇大岭片中心小学，江西赣州342500

摘要：小学数学计算能力是学生学习数学的核心基础，但在实际教学中，学生在计算方面常犯错误，严重影响了

其学科成绩与后续发展的能力。文章从小学数学计算错误的成因入手，全面分析了基础知识掌握不牢固、注意力

不集中、视觉迁移等心理原因以及学习态度问题对计算错误的影响，并提出了有针对性的纠正策略，包括加强基

础知识训练、提升专注力、强化视觉与符号识别训练，以及传授简便算法与检查技巧。这些方法旨在改善学生的

计算能力，促进其数学学习水平的全面提升。研究表明，针对性训练与教育方法可以显著降低计算错误率，从而

提高学生数学学习的信心与兴趣。

关键词：小学数学；计算错误；成因分析

中图分类号：G62

0引言致计算时间拉长，从而影响计算准确性。

在基础知识未掌握牢固的情况下，学生在遇到稍

数学是小学阶段的核心学科，而计算能力则是学

复杂的题目时，往往表现出思路混乱。直接影响计算

生数学学习过程中的重要基础技能。然而，许多学生

准确性的原因还包括对公式的记忆不牢靠，解题步骤

在计算中容易出现错误，这不仅导致其数学成绩下降，

容易出现遗漏。掌握知识点片面、机械记忆公式而忽

还可能影响后续复杂数学问题的解决能力。因此，研

视灵活运用，容易造成遗忘或错误理解，这在小学数

究并分析计算错误的成因与纠正方法成为数学教育的

学计算中是普遍的现象。学生对错综复杂的概念没有

重要议题。本研究从实际教学经验以及学生常见问题

清晰的逻辑分类能力，这也会导致计算出现困难或碰

入手，发现小学数学计算错误主要源于四个方面：基

到障碍时无法正确调整。

础知识掌握不牢、注意力分散、视觉迁移带来的感知

1.2注意力不集中导致细节失误

偏差以及学习态度不端正。针对这一现象，文章详细

小学阶段的学生注意力维持的时间相对较短，加

探讨了几种科学有效的应对策略，包括基础训练、注

上他们容易受到外界干扰，使得注意力不集中成为计

意力提升、视觉与符号强化训练和算法指导，旨在从

算错误的重要根源之一。注意力分散会使学生无法聚

根本上提高小学数学教学的质量与学生的计算水平，

焦在解题的每个细节上，导致关键步骤的遗漏或错误。

为教育者和学生家长提供理论和实践的参考依据。

计算过程中，如果学生无法在限定的时间和环境中保

1小学数学计算错误的成因分析

持专注，往往会出现对题目理解不完整或者错误判断

1.1基础知识掌握不牢固操作次序的问题。与解题紧密相关的思维链条也因此

数学学习依赖于扎实的基础知识，然而在小学阶中断，计算失误的频率随之增高。

段，部分