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小学语文听力训练专项练习卷

亲爱的同学们，老师们，家长朋友们：

语文学习的旅程中，“听”是我们获取信息、感知世界的重要窗口，也是“说、读、写”能力发展的基础。良好的听力习惯和敏锐的听觉辨析能力，不仅能帮助我们更好地理解课堂内容、与人交流，更能在潜移默化中提升我们的语言素养和思维品质。这份专项练习卷，旨在通过系统而有趣的训练，帮助同学们夯实听力基础，提升听力理解与记忆能力。请大家在练习时，务必保持专注，认真聆听，积极思考。

一、基础辨音篇——火眼金睛辨细微

训练目标：准确辨别声母、韵母、声调的细微差别，区分易混淆的字词读音，为规范发音和理解词义打下基础。

(一)听录音，圈出你所听到的音节。(每题读两遍)

1.请听：(录音内容：bà/pà)你听到的是：()

A.bàB.pà

2.请听：(录音内容：zhī/zī)你听到的是：()

A.zhīB.zī

3.请听：(录音内容：xǔ/qǔ)你听到的是：()

A.xǔB.qǔ

4.请听：(录音内容：tái/tán)你听到的是：()

A.táiB.tán

5.请听：(录音内容：shēng/shēn)你听到的是：()

A.shēngB.shēn

(二)听录音，判断下列词语的读音是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(每题读两遍)

1.请听：(录音内容：“朋友”读作“péngyǒu”)()

2.请听：(录音内容：“音乐”读作“yīnyuè”)()

3.请听：(录音内容：“应该”读作“yīnggāi”)()

4.请听：(录音内容：“参加”读作“cānjiā”)()

5.请听：(录音内容：“因为”读作“yīnwèi”)()

二、句子理解篇——明察秋毫抓关键

训练目标：能听懂一句话的主要意思，抓住句子中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等，并能根据听到的内容作出简单判断。

(一)听录音，选择正确的答案。(每题读两遍)

1.请听：(录音内容：“小明每天早上七点准时去上学。”)

问：小明什么时候去上学？()

A.下午七点B.早上七点C.早上八点

2.请听：(录音内容：“小红最喜欢的水果是苹果和香蕉。”)

问：小红不喜欢哪种水果？()

A.苹果B.香蕉C.橘子

3.请听：(录音内容：“今天，我们班在操场上举行了跳绳比赛。”)

问：比赛在哪里举行？()

A.教室里B.操场上C.体育馆里

4.请听：(录音内容：“妈妈让我把桌子上的书放进书包里。”)

问：“我”需要做什么？()

A.看书B.整理书包C.把书放进书包

5.请听：(录音内容：“春天来了，公园里的花儿都开了，有红的、黄的、粉的，非常美丽。”)

问：什么时候公园里的花儿开了？()

A.春天B.夏天C.秋天

(二)听录音，判断下列说法是否与录音内容相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。(每题读两遍)

1.请听：(录音内容：“小丽的书包是蓝色的，上面有一个可爱的小熊图案。”)

说法：小丽的书包是红色的。()

2.请听：(录音内容：“下课后，同学们有的在看书，有的在画画，有的在做游戏。”)

说法：下课后同学们都在看书。()

3.请听：(录音内容：“我们要养成饭前便后洗手的好习惯。”)

说法：饭前便后要洗手。()

4.请听：(录音内容：“这本书一共有八十页。”)

说法：这本书页数很多。()(注：此处考察对“八十页”是否算“很多”的理解，录音未明确，故设置为“×”，因为“很多”是主观判断，录音只给了具体数字)

5.请听：(录音内容：“雨停了，太阳出来了，天边出现了一道彩虹。”)

说法：雨后出现了彩虹。()

三、语段理解篇——提纲挈领悟主旨

训练目标：能听懂简短的语段或小故事，理解其主要内容和基本情节，能记住关键信息，并能根据听到的内容回答相关问题。

(一)听录音，回答问题。(语段读两遍)

录音内容：“放学了，小刚背着书包高高兴兴地回家。路上，他看见一位老奶奶提着一篮子菜，走起路来很吃力。小刚连忙跑过去，对老奶奶说：‘奶奶，我来帮您提吧！’老奶奶笑着说：‘谢谢你，好孩子！’小刚帮老奶奶把菜送到了家，老奶奶直夸小刚是个乐于助人的好孩子。小刚心里美滋滋的。”

1.小刚在放学路上看见了谁？

2.这位老奶奶在做什么？看起来怎么样？

3.小刚是怎么做的？

4.老奶奶说了什么？

5.你觉得小刚是一个怎样的孩子？

(二)听录音，根据听到的内容填空。(语段读两遍)

录音内容：“小闹钟有一个圆圆的脸，上面住着三个好朋友：时针、分针和秒针。时针又短又胖，走得