2025年大学《比斯拉马语》专业题库—— 比斯拉马语言在学术研究中的应用情况.docxVIP

2025年大学《比斯拉马语》专业题库——比斯拉马语言在学术研究中的应用情况

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（请简要解释下列名词的含义，每题3分，共15分）

1.CreoleLanguage

2.Diglossia

3.Pidginization

4.LinguisticLandscape

5.PostcolonialStudies

二、简答题（请简要回答下列问题，每题5分，共20分）

1.简述比斯拉马语形成的历史背景及其语言接触的特点。

2.比斯拉马语在巴布亚新几内亚的社会功能体现在哪些方面？

3.简要说明运用比斯拉马语进行历史研究的价值。

4.提出两种研究比斯拉马语语音学的主要方法。

三、论述题（请就下列问题展开论述，要求观点明确，论据充分，逻辑清晰，每题10分，共30分）

1.分析比斯拉马语作为语言学研究对象的意义，并举例说明其在哪些具体的语言学分支中具有研究价值。

2.探讨比斯拉马语文学在反映巴布亚新几内亚和斐济社会文化变迁方面的作用。请结合具体作品或现象进行阐述。

3.讨论当前比斯拉马语言学术研究中面临的主要挑战，并提出可能的应对策略或发展方向。

试卷答案

一、名词解释

1.CreoleLanguage（克里奥尔语）：指在接触语言（通常是两种或多种）的基础上，由一种pidgin（皮钦语）发展而来，并已成为某一社群的母语（firstlanguage）的语言。它具有完整的语法系统和丰富的词汇量，能够进行复杂的表达。

**解析思路：*定义克里奥尔语的核心特征：由皮钦语发展而来、成为母语、具有完整语法和词汇。这是区分克里奥尔语和皮钦语的关键。

2.Diglossia（双语互补）：指在一个语言社区中，两种语言或方言并存，分别处于不同的社会语境和功能之下，一种（超方言体）用于正式、文雅的场合（如教育、宗教、官方发布），另一种（次方言体）用于非正式、日常的场合（如家庭、市场、口语交流）。比斯拉马语与英语在巴布亚新几内亚就呈现某种程度的双语互补现象。

**解析思路：*解释双语互补的定义，强调两种语言/方言并存、功能分化（正式vs.日常）、社会语境不同。并联系比斯拉马语的实际情况。

3.Pidginization（皮钦化）：指语言在接触过程中发生简化、混合的现象，通常是在缺乏稳定接触或没有形成母语社群的初期阶段产生的。它是一种过渡性语言，词汇常来源于一种或多种来源语，语法结构则相对简化。

**解析思路：*定义皮钦化现象，说明其产生条件（初期、无母语社群）、过程（简化、混合）和结果（过渡性语言）、词汇和语法的特点。

4.LinguisticLandscape（语言景观）：指公共空间中语言的使用和呈现方式，包括各种文字标识（招牌、路牌、广告等）以及可能的语音提示（如商店广播），它反映了该空间的语言政策和权力关系。

**解析思路：*解释语言景观的概念，强调其关注公共空间中的语言可见形式（文字标识为主），并指出其反映语言政策和权力关系的社会意义。

5.PostcolonialStudies（后殖民研究）：一个跨学科的理论领域，主要研究殖民主义及其遗留影响（政治、经济、文化、心理等）对殖民地及后殖民地社会、文化和身份认同产生的复杂作用。比斯拉马语本身就是后殖民历史和语言接触的产物，是后殖民研究的重要对象和工具。

**解析思路：*定义后殖民研究的范畴和核心议题（殖民影响、遗留问题、身份认同），并点明比斯拉马语与后殖民研究的直接关联性。

二、简答题

1.比斯拉马语形成于19世纪中后期，是英国（作为殖民者）与当地多种土著语言（主要在巴布亚新几内亚和斐济）以及后来加入的太平洋岛民语言接触的产物。其特点在于以英语为核心来源语，吸收了大量土著词汇，并在语法上经历了简化、规则化和克里奥尔化过程，最终在特定社会群体中稳定下来并发展演变。

**解析思路：*回答形成的历史背景（时间、参与方、核心来源语）。回答语言接触的特点（吸收词汇、语法简化规则化、克里奥尔化、稳定发展）。要点需覆盖历史、来源、特点和结果。

2.比斯拉马语在巴布亚新几内亚和斐济的社会功能是多方面的：它是许多地区（尤其是巴布亚新几内亚）的通用语（linguafranca），是不同民族、部落背景的人们进行交流的工具，促进了社会整合；它是教育、媒体、官方场合（有一定程度）的重要沟通媒介；它也是当地人民身份认同的一部分，承载着文化记忆和历史；同时，它也是文学创作的重要语言。

**解析思路：*从通用语、交流工具、教育媒介、官方（