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幼儿园感官统合游戏设计案例

在幼儿成长的关键期，感官统合能力的发展如同搭建一座通往认知世界的桥梁。幼儿通过视觉、听觉、触觉、本体觉及前庭觉等多种感官通道获取信息，并在大脑中进行整合与加工，最终形成对周围环境的认知与适应能力。幼儿园作为幼儿集体生活的重要场所，设计科学适宜的感官统合游戏，不仅能促进幼儿感知觉的敏锐度与协调性，更能为其未来的学习与生活奠定坚实的生理与心理基础。本文将结合实践经验，从游戏设计的基本原则出发，提供若干具有操作性的感官统合游戏案例，以期为一线幼教工作者提供参考。

一、幼儿园感官统合游戏的设计原则

在着手设计感官统合游戏时，需遵循以下基本原则，以确保游戏的科学性、趣味性与有效性：

1.安全性原则：这是所有幼儿活动的首要前提。游戏材料的选择需无毒、无异味、无尖锐棱角，游戏环境需排除安全隐患，避免幼儿在活动中发生意外。

2.趣味性原则：幼儿的注意力与参与度很大程度上依赖于游戏的趣味性。设计应符合幼儿年龄特点，色彩鲜明、形式多样、情节生动，能激发幼儿的好奇心与探索欲。

3.体验性原则：强调幼儿的亲身体验，鼓励幼儿运用多种感官主动参与，在“做中学”、“玩中学”，而非被动接受。

4.针对性原则：需考虑不同年龄段幼儿的发展水平与个体差异，游戏难度应循序渐进，并可根据幼儿的实际情况进行调整，关注幼儿的特殊需求。

5.过程性原则：重视幼儿在游戏过程中的投入与感受，而非仅仅关注结果。鼓励幼儿大胆尝试、积极探索，允许犯错，并从错误中学习。

6.生活化原则：游戏内容应贴近幼儿的生活经验，利用日常生活中常见的物品作为游戏材料，使幼儿在熟悉的情境中感受感官的奇妙。

二、幼儿园感官统合游戏设计案例

案例一：神秘的百宝箱——触觉与本体觉探索游戏

游戏目标：

*发展幼儿的触觉辨别能力，能通过触摸感知物体的软硬、光滑粗糙、形状等特征。

*促进幼儿本体觉的发展，提升肢体控制能力与空间感知能力。

*激发幼儿的好奇心与探索欲望，培养观察与描述能力。

适宜年龄段：中班、大班

材料准备：

*一个不透明的大箱子或布袋（“百宝箱”）。

*各种质地、形状、大小不同的安全物品，如毛绒玩具、积木块、小皮球、软毛球、木质勺子、塑料梳子、海绵块、砂纸、小沙包、不同形状的几何积木（圆形、方形、三角形）等。

*眼罩若干。

游戏玩法与过程：

1.创设情境，激发兴趣：教师以神秘的口吻出示“百宝箱”：“今天老师带来了一个神秘的百宝箱，里面藏了许多宝贝，我们来玩一个‘摸摸是什么’的游戏，看看谁的小手最灵敏！”

2.讲解规则，示范玩法：

*请一名幼儿戴上眼罩，伸出一只手（或双手）伸进百宝箱。

*教师引导幼儿用手仔细触摸箱内的一件物品，感知其特征（如：“它是软软的还是硬硬的？是圆圆的还是方方的？表面是光滑的还是粗糙的？”）。

*鼓励幼儿根据触摸的感觉，用语言描述出来，并猜测物品名称。

*猜对后，拿出物品展示给大家看，并请其他幼儿补充描述该物品的其他特征。

3.幼儿轮流体验：邀请幼儿轮流进行游戏，教师在旁观察并适时引导，帮助幼儿丰富词汇，准确描述触感。

4.增加难度（针对大班）：

*可以要求幼儿触摸后，在不拿出物品的情况下，从一堆相似物品中找出与摸到的物品一样的东西。

*或者，让幼儿同时触摸两件物品，比较它们的不同。

*还可以加入一些需要幼儿用手进行操作的物品，如拧瓶盖、扣纽扣（可将纽扣缝在布块上）等，锻炼手部精细动作与本体觉。

指导建议：

*确保所有物品安全无毒，无细小零件，避免划伤幼儿。

*鼓励幼儿大胆用语言表达自己的感受和猜测，即使猜错了也给予肯定和鼓励。

*对于表达能力稍弱的幼儿，教师可以提供一些词汇提示。

*游戏过程中，提醒其他幼儿保持安静，尊重正在游戏的同伴。

*可根据幼儿的兴趣和发展水平，定期更换百宝箱内的物品。

案例二：小小飞行员——前庭觉与平衡感训练游戏

游戏目标：

*刺激幼儿前庭觉发展，提升身体平衡能力与协调能力。

*增强幼儿本体觉，提高身体控制能力与空间方位感。

*培养幼儿勇敢、自信的品质，体验运动游戏的快乐。

适宜年龄段：小班（简化版）、中班、大班

材料准备：

*平衡木（或用彩色胶带在地面贴出“小路”）、拱形门（或用呼啦圈代替）、小障碍锥（或用奶粉罐、积木块代替）。

*轻快活泼的背景音乐。

*飞行员头饰或小披风（可选，用于增强情境感）。

*安全的活动场地，确保周围无障碍物。

游戏玩法与过程：

1.情境导入，角色扮演：教师：“今天我们都来当小小飞行员，驾驶飞机去执行任务啦！飞行员的身体都非常棒，能稳稳地驾驶飞机穿过各种障碍！”幼儿戴上头饰或披上小披风，模仿飞行员的样子。