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2025年教师职称-安徽-安徽教师职称（基础知识、综合素质、高中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵牛顿三定律的内容

B.教师演示自由落体实验过程

C.学生设计实验探究加速度与力的关系

D.学生完成课后习题计算重力大小

2、根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，物理学科核心素养主要包括几个方面？

A.3个

B.4个

C.5个

D.6个

3、在职称评审中，教师“教育教学能力”考核通常不包括以下哪项内容？

A.教学设计能力

B.学生成绩排名

C.课堂组织与实施

D.学生发展指导

4、在“匀变速直线运动”的教学中，学生常误认为“速度为零时加速度也为零”。教师最有效的纠正策略是？

A.要求学生抄写公式三遍

B.举竖直上抛物体最高点的实例分析

C.安排课后练习题巩固

D.强调加速度定义的文字表述

5、下列哪项属于教师职称评审中的“代表性成果”？

A.每日教学签到记录

B.公开发表的教育教学论文

C.学校会议纪要

D.学生作业批改记录

6、在“能量守恒定律”教学中，教师引导学生分析过山车运动的能量转化，主要体现了哪一教学原则？

A.科学性与思想性统一

B.理论联系实际

C.因材施教

D.循序渐进

7、教师在撰写教学反思时，最重要的内容应是？

A.课堂纪律情况记录

B.教学目标达成度及改进策略

C.学生出勤人数

D.教学设备使用情况

8、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师全程讲授知识点

B.学生分组讨论并展示电磁感应现象的应用

C.教师统一布置相同作业

D.学生背诵实验步骤

9、在高中物理实验教学中，使用DIS（数字化信息系统）的主要优势是？

A.降低实验材料成本

B.提高数据采集的精确性与实时性

C.减少教师工作量

D.缩短实验时间

10、根据综合素质要求，教师应具备良好的心理素质，下列哪项不属于心理素质范畴？

A.情绪调控能力

B.教学设计能力

C.抗压能力

D.人际沟通能力

11、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A．学生背诵牛顿三定律的表述

B．教师演示自由落体实验过程

C．学生自主设计实验探究加速度与力的关系

D．学生完成课后习题计算斜面下滑时间

12、根据安徽省中小学教师职称评审要求，申报高级教师职称需具备的最低学历条件是？

A．中师毕业

B．大专毕业

C．本科毕业

D．研究生毕业

13、在匀变速直线运动中，位移-时间图像的斜率表示的是？

A．加速度

B．速度

C．位移

D．时间

14、下列哪项不属于教师职业道德规范的基本内容？

A．爱国守法

B．爱岗敬业

C．依法纳税

D．终身学习

15、在“力的合成”教学中，使用平行四边形定则进行教学演示，主要体现了物理学的哪种思想方法？

A．控制变量法

B．等效替代法

C．理想模型法

D．放大法

16、在高中物理课堂中，下列哪种教学策略最有利于促进学生深度学习？

A．教师逐条讲解公式推导

B．学生分组讨论“能量守恒在生活中的应用”

C．学生抄写课本概念三遍

D．教师播放一段物理实验视频

17、根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，物理学科核心素养包括以下哪四个方面？

A．知识、能力、方法、情感

B．物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任

C．观察、实验、计算、表达

D．记忆、理解、应用、创新

18、一名教师在教学反思中写道：“学生对电磁感应现象理解困难，下次应增加实验演示。”这体现了教师的哪种专业能力？

A．教学设计能力

B．教学反思能力

C．课堂管理能力

D．学业评价能力

19、在“万有引力定律”教学中，引入牛顿发现引力的过程，主要有助于实现哪项教学目标？

A．知识与技能

B．过程与方法

C．情感态度与价值观

D．科学探究

20、在测量电源电动势和内阻的实验中，若采用伏安法，应选用哪种电路连接方式以减小系统误差？

A．电流表内接法

B．电流表外接法

C．滑动变阻器限流式接法

D．根据电表内阻选择内接或外接

21、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵牛顿三定律的内容

B.教师演示实验后学生记录数据

C.学生自主设计实验验证加速度与力的关系

D.学生完成课后习题巩固公式应用

22、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和灵魂是？

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.关