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九年级上册英语第一单元核心语法总结

一、语法核心框架

本单元聚焦两大核心语法点：“by+动名词”结构表方式方法与情态动词表请求、允许及可能性，二者均围绕“如何成为优秀学习者”的单元主题展开，是听说读写高频考点。

二、重点语法详解

（一）“by+V-ing”结构：表达手段与方法

核心功能

用于说明“做某事的方式、手段或途径”，意为“通过……；靠……；用……方法”，在单元话题中常用于描述学习方法。

?例句：

WeimproveEnglishbypracticingspeakingeveryday.（我们通过每天练习口语来提高英语。）

Shememorizesnewwordsbymakingwordcards.（她通过制作单词卡来记生词。）

关键注意事项

结构要求：by为介词，后接动词必须用动名词形式（V-ing），不可接动词原形或不定式。

?错误：Helearnsgrammarbymemorizerules.

?正确：Helearnsgrammarbymemorizingrules.

逻辑一致：by短语的逻辑主语需与句子主语保持一致，避免语义混乱。

?合理：Istudyfortestsbyreviewingnotes.（“复习笔记”的逻辑主语是“I”）

多义辨析：by还可表示“在……旁边”“到……时候为止”，需结合语境判断。

?例句：Thelibraryisbytheplayground.（表方位：图书馆在操场旁边。）

?例句：IwillfinishthebookbyFriday.（表时间：我周五前会读完这本书。）

（二）情态动词：can/could/may/might的用法复习与拓展

功能分类及例句

功能

常用情态动词

例句及说明

表能力

can（现在）/could（过去）

IcanreadEnglishnovelsnow,butIcouldntlastyear.（表能力变化）

表请求许可

Could/MayI...?（委婉）CanI...?（普通）

-CouldIuseyourdictionary?（更委婉，推荐使用）-MayIaskaquestion?（正式场合常用）

表可能性

may/might（也许）can（可能，多用于否定/疑问）

-Itmayrainthisafternoon.（肯定推测，可能性中等）-Hecantbeathome.（否定推测，语气确定）

应答规范

对“请求许可”的回答需匹配语气，避免生硬或语法错误：

?肯定回答：Yes,youcan/may.（不可用could/might，因请求时的could仅表委婉，不表过去）

?否定回答：No,youcant/mustnt.（mustnt表“禁止”，语气强于cant）

?例句：

A:CouldIborrowyourpen?

B:Yes,youcan./No,youcant—Ineeditnow.

三、易错点与避坑指南

“by+V-ing”常见错误

介词混淆：误将by换为with（with表“用工具”，by表“用方法”）。

?错误：Shewritesstorieswithtypingonthecomputer.

?正确：Shewritesstoriesbytypingonthecomputer.（表方法）

?正确：Shewritesstorieswithacomputer.（表工具）

情态动词应答误区

误答“CouldI...?”：用“Couldyou...”回应，忽略could在此处的委婉功能。

?错误：A:CouldIsithere?B:Yes,youcould.

?正确：A:CouldIsithere?B:Yes,youcan.

逻辑主语混乱

例句：Bylisteningtotapes,Englishlisteningisimproved.（错误：“听磁带”的逻辑主语应是人，而非“英语听力”）

修正：Bylisteningtotapes,weimproveourEnglishlistening.

四、实战应用演练

完成句子（用“by+V-ing”结构）

①他通过加入英语俱乐部来练习听力。

HepracticeslisteningbyjoiningtheEnglishclub.

②我们可以通过小组讨论来解决这个问题。

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